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作品标题:什么是票据?(what is instrument?)
所属课程:金融法
课程性质:专业课(必修)
所属省份:重庆市
所属学校:西南政法大学
参赛项目:全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖)
第一作者:王煜宇 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:37749
参赛类别:文史 评论次数:4
作者职称:教授 分享次数:27
作者学历:博士 投票指数:4.7
作品介绍:
本课程以设问开始,分两个教学环节回答“什么是票据”这一问题。第一环节通过实物影像展示分辨,使学生明确票据的具体形态;第二环节引入案例教学,通过“本案事实”“本案争议”“本案争点”等层层启发,将案件聚焦于..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2013/8/25 22:27:46
决赛评审专家的原贴:
口语清晰流畅,案例教学法和比较教学法的运用,使概念和知识点逐渐呈现并能深刻理解。教师展现出极佳的个人风采。略微遗憾的是上传时没处理好,视频画面拉长了。
作者-王煜宇回复:
谢谢评审专家的鼓励。
[2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2013/7/14 15:11:22
复赛评审专家的原贴:
教师口语清晰、流畅,可听度高,语气合宜,信息传递清楚明确。预设PPT与临场板书结合、配合较好。举例包括案例选用合理有效,有助于学生对概念的准确、深刻理解。案例分析紧扣概念,逐步归纳,最终较为清楚、透彻地解析了票据的概念,基本教法合理有效。设问式讲解具有一定的启发性。首先逐一列举并分析drafts、checks、promissory note,紧接着进一步对比分析三者的异同,并在此基础上归纳提炼出instrument的概念。这一整体教学思路及推进进程合乎基本学习规律及教学逻辑。建议:1.PPT运行设计应更精细化:与教学进程的推进协步呈现; 2.突显关键词,同时突出并强化对关键点的解析; 3.在启动思维的基础上,强化对学生思维的引导,进一步增强启发性,更有效地促进探究学习;4.教案(教学设计)与课程设计的有些混淆不明,教案撰写前规范、合理。
作者-王煜宇回复:
谢谢评审专家意见,在以后的教学工作中,我将积极改进。
[3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2013/7/14 0:21:48
复赛评审专家的原贴:
教师口语清晰、流畅,可听度高,语气合宜,信息传递清楚明确。 预设PPT与临场板书结合、配合较好。 举例包括案例选用合理有效,有助于学生对概念的准确、深刻理解。 案例分析紧扣概念,逐步归纳,最终较为清楚、透彻地解析了票据的概念,基本教法合理有效。 建议:1.PPT运行设计应更精细化:与教学进程的推进协步呈现; 2.突显关键词,同时突出并强化对关键点的解析; 3.在启动思维的基础上,强化对学生思维的引导,进一步增强启发性,更有效地促进探究学习。
作者-王煜宇回复:
谢谢评审专家意见和建议,我将积极改进。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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pptx ·what is instrument(video).pptx 2013-05-21 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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