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作品标题:马克思关于共产主义的理论
所属课程:马克思主义基本原理概论
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:北京市
所属学校:国际关系学院
参赛项目:全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖)
第一作者:唐纪宇 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:39689
参赛类别:文史 评论次数:46
作者职称:讲师 分享次数:160
作者学历:博士 投票指数:4.7
作品介绍:
物质极大丰富、按需分配、生产力的显著提高,在共产主义理论中到底什么才是马克思最为关注的?本课程将告诉你,这些不过是实现其终极目标的手段和途径而已。马克思真正关注的是“人”!是“人之为人的生活”![查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2013/9/2 15:15:04
教师仪态得体,表述清晰,整个讲授环节一气呵成,可贵之处在于展示了自身对马克思关于共产主义理论的深入思考,能提出个人比较独到的见解,启发性强,选题可以适当缩小。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2013/8/19 17:52:21
决赛评审专家的原贴:
教师用语规范、表述非常清晰流畅,作品完整、规范,教学设计合理,教学内容安排得当。教师对马克思关于共产主义的理论有个人独到见解,具有一定深度,选题及内容对于当下社会具有现实意义。教师重点阐述了人之为人的生活,进而提出马克思就此具体的表述:人自由而全面的发展,并对核心关键词:自由、全面、时间进一步阐释;教学内容能促进学生思考;对于时代信念的重塑、价值理念的构建具有积极、正面引导作用;有助于重新思考、认知马克思的共产主义理论;教学效果良好。缺陷在于:在微课中讲授马克思关于共产主义理论,选题显得过大,知识点之间虽然有逻辑主线,但由于自由、全面、时间三个核心关键词各自内涵都非常丰富,无法深入展开讲解,显得课程内容的跳跃性略大,另外,对于马克思共产主义理论的理解和认知应当在多重维度的体系当中进行,仅将其概括为“人之为人的生活”,略显流于主观化的偏颇。
作者-唐纪宇回复:
非常感谢您的鼓励和意见。作为青年教师,对于马克思经典的阅读还远远不够,所以仅能作出一些粗浅的思考、提出一些尚不成熟的想法。也希望能通过这样一个平台得到各位专家前辈的指点。再次感谢您的指点,我会继续努力,进一步夯实自己的理论基础。
[3楼] 初赛评审专家 - 评审于:2013/7/21 16:08:48
本课程是唐纪宇老师在马克思主义基本原理教学过程中理论创新所取得的阶段性成果,在授课过程中得到在校学生们的广泛认可和普遍欢迎。本课程在2013年第七届北京高校思想政治理论课基本功比赛中获得一等奖,得到了思政领域内专家评委的一致好评。并且被推荐参加北京高校第八届青年教师教学基本功比赛,在比赛中再次获得一等奖,同时获得最佳教学演示、最受学生欢迎以及最佳教案三个单项奖。此外,唐纪宇老师代表我校参加马克思主义原理研究会2013年暑期备课会,并在现场进行了本课程的教学演示,有的老师认为“(唐老师)把抽象的看似遥不可及的东西讲得很透彻很新颖,而且对当下生活也有启迪。”有的老师觉得“(这门课)内容生动充实,结构清晰,例证完整而又准确,立意独特但不失政治课的基本教学原则。”有的老师则说:“听了之后,感受颇深,多少年来马克思关于共产主义思想对于老一辈人来说共产主义是追求的理想,而唐老师对共产主义有了更深、更现实的解释,非常新颖,非常有创新,并且对当今的青年人应该怎样去学习和理解马克思的思想有着很现实的意义。”有些老师甚至评价道:“课程设计很有新意,教姿教态好,把较为枯燥的课程变得鲜活而与时俱进,符合当代学生的兴趣趋向,讲课流畅、清楚、幽默,是我见到的最精彩的马克思课程。”总之,唐纪宇老师关于马克思共产主义理论的讲授得到了同行教师们的一致肯定和广泛赞誉,认为唐纪宇老师的课程为未来思政课的教学创新做出了有益的探索。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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pptx ·复件 唐纪宇-微课比赛ppt.pptx 2013-07-21 在线预览 下载文件
ppt ·比赛课件-唐纪宇.ppt 2013-05-17 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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doc ·复件 微课堂比赛教案·唐纪宇.doc 2013-07-21 点此预览 点此下载
doc ·微课堂比赛教案·唐纪宇.doc 2013-05-17 点此预览 点此下载
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