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作品标题:别克凯越发动机怠速抖动的故障诊断
所属课程:汽车发动机检修
课程性质:专业课(必修)
所属省份:江苏省
所属学校:常州工程职业技术学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐
第一作者:倪晋尚 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:高职 播放次数:56520
参赛类别:高职高专 评论次数:1009
作者职称:讲师 分享次数:857
作者学历:硕士 投票指数:4.8
作品介绍:
本微课以发动机怠速抖动的故障为载体,按照任务引入——故障初检——故障原因分析——制定故障诊断方案——故障诊断实施的工作过程进行微课的组织。通过该微课的观看,观众能掌握缺火原因引起的怠速抖动的故障诊断及排..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/17 10:45:21
决赛评审专家的原贴:
选题内容明确,表述规范,语调语速合理。整个教学直观,形象。
作者-倪晋尚回复:
非常感谢专家的肯定!谢谢!
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/15 22:35:01
决赛评审专家的原贴:
材料完整,视频画面清晰、声音清楚,选题合理,示范操作清楚,无字幕
作者-倪晋尚回复:
感谢您的提议,下次一定改进!
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/13 22:26:06
决赛评审专家的原贴:
选题较好;材料完整;理论知识与实践操作相结合。如能在操作过程时使用更多资源来配合,则可更突出微课特色。
作者-倪晋尚回复:
非常感谢您的建议,下次注意完善。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/11 11:24:02
决赛评审专家的原贴:
教学方法和适当适当,目的明确,媒体应用适当
作者-倪晋尚回复:
感谢您的肯定,谢谢!
[5楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/9 15:04:44
03:选题、教学设计和教学组织都较好,采用任务驱动教学,教学目标明确,教学目标达到,教师教学语言规范、清晰。
[6楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/9 14:36:39
02:结合现场演示、图片、视频等教学方法进行深入讲解,让学生身临其境更易接受知识。建议强化技能的同时加强知识的讲解和小结。
[7楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/9 14:06:11
01:总体课程设计思路清晰,层次分明。现场教学任务驱动,集演示操作与讲解与一体,效果很好。
[8楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/8 18:55:17
07:选题合适,能将实际情境、演示、图片、视频等合理结合进行讲解,有利于学生接受知识。注重细节的标注,在实体视频中还需有适当的文字标注,有利于初学者的理解。
[9楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/8 18:24:36
06:资料比较全。选题合适,教学设计比较合理,从工作任务出发来进行教学组织。既有故障现象又有故障诊断方案,同时又把理论穿插在解决方案之中。
[10楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/8 18:00:52
05:选题典型,微课技术使用适宜,任务驱动中对教学重、难点有分析处理,总结检验,较好地体现了做中学,学中做。教师教态自然、表达得体。
[11楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/8 17:53:25
05:边做边学边讲,教学流程规范有序,PPT、实景、动画相结合,使知识点形象具体,课后思考拓展学生思维。
[12楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/8 15:30:47
04:教师教态自然,选题小而精。教学设计合理,符合学生认知过程。实操演练给学生带来更直观的感受。视频画面清晰、图像稳定。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·《别克凯越发动机怠速抖动的故障诊断》.ppt 2014-10-13 在线预览 下载文件
rar ·《别克凯越发动机怠速抖动的故障诊断》教学素材.rar 2014-06-30 在线预览 下载文件
ppt ·《别克凯越发动机怠速抖动的故障诊断》.ppt 2014-06-29 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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