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 作品展示
作品标题:表观遗传学的分子基础
所属课程:B209
课程性质:专业课(必修)
所属省份:上海市
所属学校:复旦大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖)
第一作者:吕红 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:15093
参赛类别:理工 评论次数:8
作者职称:教授 分享次数:50
作者学历:博士 投票指数:4.3
作品介绍:
《表观遗传学的分子基础》微课视频,从身边非常熟悉的现象,如儿子像老子,引出基因决定表型的经典遗传学概念;从同卵双生双胞胎(相同基因型不同表型)、世界上找不到两片一模一样的树叶等生活中的表型现象,引入基因..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 13:22:54
本作品选题得当,教学内容丰富。通过授课教师的精心组织,使得抽象的教学内容得到具体生动的展示。讲述过程中,密切结合生活实践和学科进展,将有关知识点井井有条的讲述,观众易于接受和理解。ppt课件制作在保证科学性的基础上,形式生动,材料丰富,对教学有了很大的帮助。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 18:57:42
教学思路清晰,符合学生的认知规律。注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力,教学深入浅出,形象生动。语言富有感染力。
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 21:11:16
已评阅。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/26 0:59:47
微课制作十分精美,导课部分接近于生活,课程讲述目的明确,紧扣科技前沿,教师语言表达流畅,重点突出,讲解深入浅出,思考题设计实际上是微课的进一步延伸,引导学习进一步自主学习,收到了很好的教学效果,值得借鉴。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/24 20:22:55
授课思路清楚,表达清晰流畅,有系统和逻辑性,多媒体灵活多样。不足之处是缺少互动,节奏感尚不够。
[6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/17 12:59:14
教学思路清晰,逻辑严密。但是更多地直接告诉学生知识是什么,而缺少引导性的思考,如何从已有知识引导学生自主建立表观遗传的概念还需要加强,例如讲1.8米的DNA装入到7个微米的细胞核中,并不是简单的复习,重要的是为了侧重什么,强调并不到位,不能引起学生对重要信息的关注和思考。
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 9:25:49
设计有层次。教学思路清晰,表达清楚。 表观遗传学的分子基础,清晰的在10分钟的时间展示出来。 有与表观遗传学修饰相关的思考引导。
[8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/14 14:26:10
讲授清楚,启发性强,画质优美。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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pptx ·复旦吕红-微课参赛20140928.pptx 2014-10-06 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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doc ·复旦大学吕红-微课教学比赛教学设计方案.doc 2014-10-06 点此预览 点此下载
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