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作品标题:HIV
所属课程:医学微生物学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:重庆市
所属学校:重庆医科大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:已审核
第一作者:徐蕾 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:1903
参赛类别:理工 评论次数:9
作者职称:讲师 分享次数:3
作者学历:博士 投票指数:4.3
作品介绍:
HIV(人类免疫缺陷病毒)是引起人类艾滋病的病原体。本课针对在校留学生和七年制学生采用全英文授课的方式,介绍了HIV感染的全球形势,病毒被发现的背景,全名及其含义;并进一步详细介绍了该病毒的形态、结构、宿主细..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/25 9:31:23
教师讲解富有激情,肢体语言生动,教态得体,讲解清楚;用HIV做题目,显得选题过大。
[2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/3/9 13:07:20
教学课件的文字与图片的反差较小,有些动画应注明出处,动画应与讲解同步,教态自然富有激情。医学专项赛风采奖。
[3楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/18 9:29:25
语言清晰,教态自然,讲解清楚;伴以生动肢体语言的讲解,富有激情,使学生在全英文教学的背景下加深对内容的理解,对教学目标的达成起重要作用。 选题过大,教学内容的组织上,内容较多,使教师语速较快,而且超时,需要更加突出重点;应有字幕提示,对全英文教学来说更利于学生的理解; 引用了一段非原创、约长达3分钟的视频,太长,而且未注明出处;PPT比较昏,不够清晰,设计比较粗糙。
[4楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/18 9:28:02
超时23秒,片头显示视频公开课主讲人介绍;视频示病毒与宿主细胞关系长达3分50秒;流利英语讲课,有激情,但缺乏与学生交流;个别PPT不清晰,特别是小标题。
[5楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/15 12:28:01
材料基本完整。超时28秒,视频片头不应出现“个人简历”;命题采用原有课程名称,题大内容小,用15分钟以“英文授课的方式,介绍了HIV感染的全球形势,病毒被发现的背景,全名及其含义;并进一步详细介绍了该病毒的形态、结构、宿主细胞和复制周期”。很难将如此多的内容展示清楚。教学设计科学。突出重、难点。在教学表达上,声音请楚,有激情,但口语表达节奏稍快。肢体语言表达单一、多次重复亲合力差。
[6楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/12 22:20:12
命题太大,内容过多,语速过快。
[7楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/12 17:53:05
材料基本完整,全英文讲述流利。题目太大(艾滋病这么大的题目不是微课能讲完的,虽然只讲了其中的部分内容,但题目显得太大),一开始不应该出现“个人简介”,加上视频长达4分多钟(接近5分),说明15分多钟的讲授知识量不够;同一手势多次反复用感觉视觉疲劳;部分图片不清晰;教学方案设计中缺乏讲课内容所属学科、专业。
[8楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/5 21:59:30
超时28秒。 讲解清楚,有激情,有肢体语言,有趣味。有启发学生思考,但没有显示学生,及与学生的交流。 视频有动态演示病毒与宿主细胞的关系,有字幕。视频在显示PPT时不太清楚;开始时不要个人简介。 Ppt清楚,但小标题不明显,特别是图太大时,标题到顶了,如结构一页。 设计的思路清楚,重点和难点突出。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·微课比赛-hiv -saike.ppt 2014-10-31 在线预览 下载文件
ppt ·微课-hiv.ppt 2014-10-13 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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doc ·徐蕾—第二届全国高校(医学类)微课教学比赛教学设计方案15分钟.doc 2014-10-31 点此预览 点此下载
doc ·徐蕾—微课教学比赛教学设计方案.doc 2014-10-13 点此预览 点此下载
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