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作品标题:低张性缺氧
所属课程:病理生理学
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:重庆市
所属学校:重庆医科大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
第一作者:李静 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:2425
参赛类别:理工 评论次数:12
作者职称:讲师 分享次数:7
作者学历:硕士 投票指数:3.7
作品介绍:
本节课介绍讲解了低张性缺氧的概念、病因、血氧变化特点和影响缺氧耐受性因素。[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/3 10:14:05
已评审。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/2 10:51:40
已评审
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 23:12:47
以实验导入的授课方式较好,但是微课视频的录制画面有些变形,视频清晰度不高,授课教师目光较散,语调较平铺直叙。同时提交的教学设计方案过于简单。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 14:08:01
已评审。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/26 0:01:40
已评审。
[6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/25 9:38:49
教师思路清晰,讲解清楚;围绕选题用心设计,以实验引入,并前后呼应,具有启发性;在教学中引用的视频资料清晰度不够高。
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/3/9 12:24:56
以实验方式导入主题较好,课件需要进一步完善。专项赛三等奖。
[8楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/18 10:14:03
思路清晰,讲解清楚;有字幕提示;围绕选题用心设计,以实验引入,并前后呼应,具有启发性;能运用录像、ppt多种手段讲清重点,语言清晰。 视频比较粗造,底色灰暗,字幕不太清楚;首页自我介绍可取消;教师的目光有些散,缺乏激情,感染力不够;没有学生参与。
[9楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/18 10:13:29
片头是精品视频公开课主讲人介绍;视频有字幕,但与学生缺乏互动;有些PPT不能显示全貌,如氧分压表格看不到,顶端标题部分视频字幕与PPT图表重叠。
[10楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/15 13:09:34
材料欠完整,缺乏讲课内容所属学科、专业;时间短,不宜“个人简历”,重点不突出,在口语表达上,普通话发音不准,语言不简洁明了,讲课没激情。Ppt不清晰。
[11楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/12 18:22:06
视屏和多媒体课件上都是教研室的标记,个人简介有20秒;一些关键词、字的普通话不准确,如“死”、“此”等;教学设计方案太简单,缺乏讲课内容所属学科、专业、授课对象太笼统(大学本科),其中的标点符号没有,缺乏重、难点分析;教学手段单一。
[12楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/11 19:46:23
讲解清楚,有肢体语言、表情。有启发学生思考。有习惯性手的动作。 视频:有字幕。有视频片段。视频在显示PPT时不太清楚;开始时不要个人简介。 Ppt:较规范。页面设计清楚,较美观。 设计:选题好,知识容量恰当。教学设计较合理,突出重点。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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