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作品标题:Learning Paraphrasing in Five Minutes
所属课程:大学基础英语
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:上海市
所属学校:上海海洋大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:朱章华 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:23254
参赛类别:文史 评论次数:50
作者职称:副教授 分享次数:445
作者学历:硕士 投票指数:4.6
作品介绍:
Paraphrasing(释义)是英语学习者必须掌握的一项重要技能。本微课力求在五分钟内通过简明扼要的讲解让学习者能基本了解Paraphrasing的定义、功能、特点、技巧及指导方针等五个方面内容,希望学习者能从此技能训练中受..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/17 8:57:56
复赛评审专家的原贴:
选题不错,小而精,但教学设计欠佳,5分钟介绍paraphrasing的5个方面内容,有点仓促。若真如微课题目所言,5分钟学习paraphrasing,那需要设计一些符合快速记忆和理解的教学流程。
作者-朱章华回复:
谢谢您的意见。考虑到微课的特点,设计时限定为五分钟内,而短时间内要涵盖五方面内容,时间和内容的分配上的确还有可改善的地方。您提的符合快速记忆和理解的教学流程设计建议,我会继续思考和研究的。第一次面对镜头,第一次接触微课,一次性拍摄,经验不足,遗憾颇多,很抱歉,我会继续努力的:)
[2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 11:50:43
复赛评审专家的原贴:
微课中选取的知识点很实用,通过对Paraphrasing的定义、功能、特点、技巧及指导方针等五个方面内容介绍,使学生对这一技能有了基本了解,教学安排合理。但是整个教学节奏较快,另外PPT中过多的动画和音效,使其成为了视觉干扰,而非视觉辅助。
作者-朱章华回复:
谢谢您的意见。因为设计是五分钟内介绍完成,节奏的确快了,没能更好地把握节奏,很抱歉。微课是一条拍摄完成,没有机会重新来过。即使自己回看时也发现问题,也只能留着遗憾作为下次进步的动力了。牢记您的意见,俺继续努力:)
[3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 10:37:07
复赛评审专家的原贴:
讲授很有条理,时长、内容和视频制作均很符合微课特点,但教态略显生硬严肃,PPT制作中的动画效果与音效对内容有些干扰。
作者-朱章华回复:
谢谢您的意见。的确,镜头前莫名紧张,一次性拍摄,还没缓过神来就没了。如果多几次拍摄机会,自己能有机会调整状态,稍微放松点,至少不用那么严肃了。PPT制作水平还有待提高,继续努力:)
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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zip ·Learning Paraphrasing in Five Minutes.zip 2014-11-10 在线预览 下载文件
pptx ·Learning Paraphrasing in Five Minutes.pptx 2014-11-10 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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