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作品标题:函数间断点类型的判断
所属课程:高等数学
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:安徽省
所属学校:安徽理工大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
参赛作者:王林 参赛方式:学校选拔
学校类别:本科 播放次数:12031
参赛类别:理工 评论次数:8
作者职称:讲师 分享次数:12
作者学历:硕士 投票指数:4.9
作品介绍:
本视频主要介绍了一元函数间断点类型的判别。函数间断点是高等数学上册第二章的一个知识点,是同学们初学函数极限的一个难点,也是各类考试的必考知识点。   本片从历年考研真题引入,首先向同学们介绍了间断点的..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 12:31:42
决赛评审专家的原贴:
已评审。
作者-王林回复:
感谢评委的评审。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 20:27:55
决赛评审专家的原贴:
选题得当,内容充实,教学设计完整、周密,教学组织与实施得当。教师语言规范、严谨、完整,口齿清楚,精炼、准确,逻辑性强,教态自然,但是学生画面视频剪辑时机欠妥。
作者-王林回复:
感谢专家评委的点评!视频剪辑时机不太妥当,有点生硬,今后一定注意这方面的问题。
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 9:02:50
决赛评审专家的原贴:
选题得当,教师语言规范,关于间断点分类的引入不是太好,概念讲解不是非常透彻
作者-王林回复:
感谢专家评委的点评,指出的问题一定虚心接受并且落实到以后的教学中。今后间断点分类的引入可以结合形象的实例来引入。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 8:01:32
决赛评审专家的原贴:
举例应当从简单入手. 讲课启发性不够, 好像缺乏信心.
作者-王林回复:
感谢专家评委的点评。指出的问题一定注意,并且在以后的教学中改进。这里简单解释下引例。本来在视频引例中设置了2道本校历年的期末考试真题难度较低,后来因为担心在视频中出现学校的名称不太妥当,后来去掉了。只保留了考研真题。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 1:12:16
决赛评审专家的原贴:
所提交材料完整,微课作品的制作符合技术规范的要求。选题得当,教师语言规范、清晰、富有感染力,教态自然大方,课堂节奏把握较好,教学内容有字幕提示。但是导课不恰当,重点不突出,没有将概念交代清楚,如,为什么将间断点分为两类?什么是可去间断点?为什么叫可去间断点?等难点问题并没有进行深入分析,概念讲解所占用的时间太短,若是考研辅导课这样讲还可以。虽然有学生,但教师启发不够,感觉没有师生互动。
作者-王林回复:
感谢评委的点评。指出的问题例如间断点命名的根据,在课程中略有提到,时间关系语速控制的不是很好,没有突出出来。下次一定改进这些问题。非常感谢专家评委的建议,在以后的教学过程中也一定注意这些问题。
[6楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/10 16:40:19
初赛评审专家的原贴:
教学目的明确,教学思路清晰,语言简洁流利,引例很好,具有很强的典型性和针对性
作者-王林回复:
谢谢老师的评价,还有很多不足,第一次参加这样的比赛,对课堂的把握还要继续学校和提高。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
文件类型 文件名称 上传时间
ppt ·函数间断点的类型的判断.ppt 2015-03-15
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型 文件名称 上传时间
doc ·王林教学设计.doc 2015-03-15
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