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作品标题:排队论简介
所属课程:物流运筹学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:山东省
所属学校:山东科技大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(二等奖)
第一作者:宋作玲 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:17579
参赛类别:理工 评论次数:157
作者职称:讲师 分享次数:701
作者学历:硕士 投票指数:1.7
作品介绍:
运筹学是物流工程专业基础课,物流类专业核心课程之一。排队论是研究排队系统的理论,在电信、交通、物流领域及服务机构设计与管理中广泛应用。本微课启发诱导式引入内容:通过“提供线索”引入本微课的主题。层层递进..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 7:27:47
决赛评审专家的原贴:
讲授思路清晰,课件设计与制作质量高,师生互动较好;教师语速较快,好像在赶进度。在内容设计中应突出教学重点,关注教学难点。
作者-宋作玲回复:
谢谢您的鼓励和建议!所以我录制时候老担心时间超时,加上自己练了好多遍,语速是比较快,以后要注意合适的语速和节奏!教学重点和教学难点处理也是我需要改进的。首先是要很好的识别,在教学目标中和学生说明,在教学设计和讲授中要使用好的方法应对重点和难点,总结的时候要看一下重点和难点是否达到学习效果。从前、中、后整个过程加以控制,保证学生者掌握重点、理解难点。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 22:53:31
决赛评审专家的原贴:
内容充实,讲述流畅;多媒体使用比较灵活,互动较好,注意启发。若进一步优化幻灯片设计,并注意突出重点和讲述起伏,则效果会更好。
作者-宋作玲回复:
谢谢您的鼓励和建议!讲述要抑扬顿挫、突出重点是我需要改进的不足,平时现实中或者网上听课学习,很羡慕老师讲课有节奏、有层次、有气场,环环相扣,他们熟悉学习者心理和学情,并稳稳地把握好节奏,这是我今后教学工作中要加强修炼的!
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 9:18:06
决赛评审专家的原贴:
选题精准,设计缜密。逻辑清晰,讲解清楚,语言利落。教师可以再放松一些。
作者-宋作玲回复:
谢谢评审专家给出的点评和建议!特别是您建议再放松一些,让我感觉很亲切,就像是自己同事和学院的领导跟自己谈话一样,这是我第一次上镜讲课,紧张伴随着新鲜,通过经历微课,能够透过视频发现自己不足,也找到些自信。许多微课作品也借鉴了脱口秀、主播的风格和创意,在这里我要说他们的共同点是“台上一分钟,台下十年功”,只有精心准备、用心设计每一堂课,才能在课堂上更从容、更娴熟,与学生产生共鸣。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 17:26:50
决赛评审专家的原贴:
课件制作好,案例丰富,教师讲授流畅,互动比较自然。
作者-宋作玲回复:
谢谢评审专家的鼓励,您的点评给我很大启发。好的课件才能吸引学生注意力,课件图形表达、布局、内容取舍、艺术性、心理学影响等可以多向一些自媒体学习。课件要为教师的讲授和教学目标服务,要配合讲课,不要被课件牵着走,配合老师的思路,这一方面教师可以学习TED、柴静的《苍穹之下》等,运用精良课件、丰富案例、多媒体技术,配合教师讲授,增强互动,培养好的教学气氛或情境。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/26 11:04:27
决赛评审专家的原贴:
把枯燥复杂的排队论用生动的实例展示出来,教学设计合理,形式新颖,通俗易懂。
作者-宋作玲回复:
谢谢评审专家的肯定,参加这次微课比赛,将平时讲授运筹学课程设计有所不同,平时一讲就是50分钟,可能以课本为线索,建模、推导、求解,忽略了用在何处,我已经开始将运筹学其他章节进行全新的课程设计,更加结合物流、交通等领域的应用,将科研项目简化原理提炼为教学案例,弱化公式推导,结合Lingo、WinQSB、Flexsim,强调实用性,同时结合运筹学里的数学文化,提升趣味性。
[6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/23 10:06:10
复赛评审专家的原贴:
课件制作精良,讲授效果好
作者-宋作玲回复:
谢谢评审老师的鼓励,微课比赛对我来说也是一个起点。我会利用这个平台,学习其他老师的先进教学理念、教学方法、多媒体技术,关注微课,MOOC,SPOC技术和应用,整理并与学生分享资源,利用资源更新传统课堂的教学设计,并努力成为这些在线或网络课程的创作者。
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/19 23:02:49
复赛评审专家的原贴:
教学目的明确,重点突出;教学设计合理,形式新颖,能把枯燥复杂的排队论用生动的实例展示出来,通俗易懂,教学互动效果好,很好地完成教学目标。
作者-宋作玲回复:
谢谢专家的鼓励和意见,您的评价给我自信和更多的动力。运筹学中很多类似排队论这样看似枯燥,但是联系生活非常有趣,联系项目非常又用的知识点,例如第一届一等奖获得者罗宝华的斐波那契数列就很生动。运筹学中图论、决策分析、博弈论巧妙构思都可以做到有趣有用。很多优秀作品我都看了好多遍,结合教学知识构件,分享给我的学生,这个平台成为我教学开阔视野的地方,感谢评审专家和教学名师们宝贵的经验和指导。
[8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/19 20:32:08
复赛评审专家的原贴:
作品规范,效果好,教学方案设计合理,教师语言流畅,教学效果好
作者-宋作玲回复:
谢谢专家的鼓励,感谢你们繁忙教学和科研工作之余这么晚给与评价和意见。好的教学设计就像剧本,老师和同学们一起在好的氛围下合作,达成教学甚至人才培养的目标。
教学课件  
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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