首页 比赛指南 赛事公告 赛事新闻 作品展示 用户中心 注册报名 | 登录
 
 作品展示
作品标题:双眸之后,光影之间——视杆细胞的光化学反应
所属课程:《生理学》
课程性质:专业课(必修)
所属省份:江苏省
所属学校:苏州大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(二等奖)
第一作者:姜岩 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:18822
参赛类别:理工 评论次数:122
作者职称:副教授 分享次数:60
作者学历:博士 投票指数:4.8
作品介绍:
《生理学》课程为江苏省精品课程,作为基础医学与临床应用之间的“桥梁”,对于培养宽口径、厚基础、高素质、强能力的现代医学人才尤为重要。以学生为主体,任课教师注重课程设计、思路清晰、组织严密、授课精彩,深受..[查看全部]
收藏/分享  
欢迎您投票支持
10733
我采用
评价交流 查看122人评论本处只显示作者审核公开的评论。
  说明:评价请礼貌用语,提倡实名交流,登陆用户自动填写相关选项。非登陆用户请手动填写实名信息或直接匿名评价。
姓名: 学校: 院系: 身份: 验证码: 4474
专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/3 9:58:02
决赛评审专家的原贴:
设计与制作精致,讲述清晰、引人,问题层层深入,属于知识讲授类型课程,教学思想还有创新的余地。
作者-姜岩回复:
感谢专家老师的观看和评论,感谢高校微课比赛平台,让我有更多的机会聆听专家老师的点评。您的肯定,让我懂得哪些需要不断总结和继续发扬;您的指点,让我进一步看清楚哪些在后续的教学过程中亟待学习和提高完善。有关教学思想:本微课采用支架式教学,渐进有序的引导和启发学生,依托情景感受,调动学生对于生僻概念的学习兴致,利用微信公号以及诺贝尔奖论坛,鼓励学生根据自身情况进行知识点的复习和相关思维方式的拓展。我希望自己的课堂学生是积极主动的分子,而我是催化剂,能够推动学生们高效学习《生理学》是我教课目标,而让他们快乐享受学习的过程和收获是我最大心愿。感谢您的指点,我深知教学思想犹如教学的灵魂,如何将教学思想贯穿在传道过程中是我需要学习和加强的地方,由衷希望能够得到您的具体指点,这样我相信自己会找准问题,进步更快,我的学生们也会大受裨益。谢谢您的宝贵时间和帮助!
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/2 10:58:22
决赛评审专家的原贴:
选题有价值,教学设计合理,思路清晰;讲解能深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强;视频图像清晰稳定,动画制作水平高,教辅效果好;教师教态自然大方,语言清晰明了,富有亲和力和感染力。
作者-姜岩回复:
感谢专家老师的观看和评价。《生理学》本身是一门很有意思而逻辑性强的学科,学生们反映学好生理学,才可能当好医生,学好生理学,才能够智慧乐享生活。但是,某些生理学的知识点(比如这节课中的光化学反应)内容枯燥难懂,拒学生千里之外,而这部分知识的灵活掌握和运用又关系到是否可以理顺光电反应的全过程。所以,在课程设计的时候我花心思将知识进行“重组”,力争在短时间内“打动”学生,让他们梳理的清楚,记忆的轻松。以生活实例为载体,将概念具体化,内容编排从浅到深,从阐述到分析,鼓励学生学以致用。教学的道路中有困难,更有乐趣,感谢您给予的肯定,这给予我无比的鼓舞和力量,我会再接再厉,积极讲好每一个知识点,悉心探索新的教学模式,认真、自信并快乐地迎接挑战。谢谢您的宝贵时间和指点!
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 23:52:56
决赛评审专家的原贴:
选题好,课程设计精良,授课教师教学思路清晰,内容讲解条理清楚,逻辑性强,深入浅出,易于接受,生动形象,引人入胜。教师形象气质佳,表现力强,教态端庄大方,语言清晰流畅,普通话标准,极富感染力,授课精彩,充分展现了个人魅力。ppt课件和教学设计制作良好,现代化技术运用良好,达到很好的教学效果,是个优秀的微课作品!
作者-姜岩回复:
感谢您的宝贵时间和悉心评定!对于一线教师来讲,我总感觉到,有些难点学生上课的时候虽然可以因循教师的思维和引导进行理解,但课下会存在遗忘,混淆等不确定因素干扰课后复习和巩固,尤其是概念性强而又很抽象的知识点(比如这里的视紫红质的光化学反应),所以有必要对其进行强化和理顺。我非常希望能够利用微课这一新兴而又广受欢迎的教学形式来尝试是否能够在一定程度上解决这个问题。除了讲授清楚知识点,理顺教学思路外,更注重对于学生的启发引导,着眼于鼓励学生自我分析和运用能力。我认真的对待自己的每一节课,每一次学生的反馈,每一回前辈专家的指点,吸取经验,充实完善。在如何优化制作微课,如何巩固交互式的练习反馈,以及如何高效利用评价体系是我一直在努力学习和提高的方向。真诚的感谢高校微课比赛平台,让我接触到很多新颖的教学思路和课程设计方案,感谢前辈对于我的改进意见,我会百尺竿头,感谢您对我如此的肯定,我信心百倍,更愉快的去探讨教学工作。谢谢您的鼓励!
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 10:37:33
决赛评审专家的原贴:
教学目标明确,选题贴近生活,课件精美,教学生动有趣,知识点讲解深入浅出,思路清晰。
作者-姜岩回复:
感谢专家老师的观看和评价,感谢您的宝贵时间和所给予的肯定鼓励。光化学反应该部分内容在教学大纲中是要求学生掌握的,连同一些概念性的识记知识点要求学生理解。苦于这方面没有合适的辅助教具,概念抽象学生理解吃力。为达到教学目标,知识点层面我立足于学生的一些生活实践,这样尽量试图消除他们对于刻板概念的抵触情绪。启动兴趣,引发思考,力争讲明白一个点,把更多的空间留给学生,参加我们的诺贝尔奖故事论坛进行交流,方便自主的利用微信公众号平台进行相关知识点的复习巩固,检测和互动。微课虽形式微,而其作用不容小看,感谢高校微课教学比赛,给我学习同行的资源,给我聆听专家指导的机会。我会继续努力,做好自己钟爱的教学工作。感谢您。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/25 23:06:58
决赛评审专家的原贴:
深入浅出,通俗易懂,讲解流畅,课件制作精良,搭配合理。
作者-姜岩回复:
感谢专家老师的观看和指教,您的肯定极大鼓舞了我的信心,在以后的教学过程中我会加倍努力,充分发挥自己“教”的积极性,带动引导学生“学”的主动性。“视杆细胞的光化学反应”这部分知识点抽象,学生自学反映概念性强而难于理解,多停留在死记硬背的应试层面。经过和一些教学前辈以及学生代表探讨,教学设计中将这部分知识进行了“重组装”,在尊重科学性的前提下,尽量化抽象为具体,利用情景体验帮助学生轻松理解,以此希望能够调动学生主动参与,为后期的翻转课堂做初步尝试。感谢高校微课比赛平台,使我有机会得到专家的指点,我会加倍努力,自信愉快地从事自己钟爱的教学工作。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
文件类型 文件名称 上传时间 在线预览 下载文件
ppt ·姜岩双眸之后光影之间.ppt 2015-05-24 在线预览 下载文件
ppt ·姜岩双眸之后光影之间.ppt 2015-05-24 在线预览 下载文件
ppt ·姜岩双眸之后光影之间.ppt 2015-05-24 在线预览 下载文件
ppt ·姜岩双眸之后光影之间.ppt 2015-05-24 在线预览 下载文件
ppt ·姜岩双眸之后光影之间ppt.ppt 2015-05-24 在线预览 下载文件
pdf ·苏州大学姜岩2.pdf 2015-04-14 在线预览 下载文件
ppt ·苏州大学姜岩2.ppt 2015-04-14 在线预览 下载文件
ppt ·第六次毒理大会.ppt 2015-04-14 在线预览 下载文件
ppt ·苏州大学姜岩2.ppt 2015-04-14 在线预览 下载文件
pptx ·苏州大学姜岩2.pptx 2015-04-14 在线预览 下载文件
ppt ·1绪论.ppt 2015-04-14 在线预览 下载文件
ppt ·苏州大学姜岩1.ppt 2015-04-14 在线预览 下载文件
pptx ·苏州大学姜岩1.pptx 2015-04-14 在线预览 下载文件
ppt ·苏州大学姜岩1.ppt 2015-04-14 在线预览 下载文件
ppt ·苏州大学姜岩.ppt 2015-04-13 在线预览 下载文件
ppt ·苏州大学姜岩.ppt 2015-04-10 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型 文件名称 上传时间 在线预览 下载文件
doc ·姜岩教学设计.doc 2015-05-24 点此预览 点此下载
doc ·苏州大学姜岩教学设计.doc 2015-04-10 点此预览 点此下载
doc ·教学设计.doc 2015-04-10 点此预览 点此下载
赛事指南 | 相关问题 | 咨询中心 | 网站申明 | 下载中心
北京畅想数字音像科技股份有限公司 版权所有
地址:北京市西城区德外大街4号 邮编:100120
教师咨询电话:400-6699-800 / 传真:010-58582291 / 官方QQ群:8559730 / 67620339 / 213531136
客服EMAIL:web@enetedu.com
技术支持:北京畅想数字音像科技股份有限公司
京ICP证100673号 电子公告许可证 京ICP备08008005号 京公网安备110102004467