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作品标题:running Man! Numbers! 奔跑吧 数字兄弟
所属课程:大学英语
课程性质:专业课(必修)
所属省份:湖北省
所属学校:武汉科技大学城市学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(三等奖)
第一作者:陈曦 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:10452
参赛类别:文史 评论次数:49
作者职称:讲师 分享次数:74
作者学历:硕士 投票指数:4.0
作品介绍:
《RunningMan!Numbers!》是围绕如何提高数字听写效果而展开的微课作品。它包含了对英文数字听写所需的技巧,提高其听写效果的操练方法等多个方面。可在进行《英语听力1》第二单元教学活动前播放,也可课后发给学生们自..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 5:48:37
课件整体的教学重点突出,课件设计符合微课的特点,较好地体现了教师的教学能力和课程设计能力,但一位数的操练可精减,更为突出当前学生在数字方面的问题,背景音乐的声音过大,影响整体的音效。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 13:35:01
该微课旨在帮助学生掌握英文数字听写所需的技巧以提高听写效果。开头和结尾的创意好,但结尾处显得太冗长,疑有悖于微课追求的“精”与“简”。同时,视频中有一段在解释TPR教学法(02:32-04:10),可以将其简化为告诉学生怎么做就行了。
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 6:42:26
微课设计有创意,趣味性较强,制作精良;英语数字对中国学生的学习是个难点,但课程在设计上没有聚焦在中英数字表达的差异上,重点、难点突出不够,因而仍感觉针对性不够强,在内容组织上偏简单。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 9:33:01
微课选题切入有新意,多媒体应用生动有趣,教态自然,教学设计得当,思路清晰。在训练方法上,第二层次的类似105、千万的中英表述特点、百万以上数字训练等有待精炼和提升。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/21 21:27:44
本课的开头和结尾设计巧妙,但是入题不快;选题小而好,但是忽略了对教学难点(千以上数字)深入讲解和练习。
[6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 18:16:45
复赛评审专家的原贴:
教学设计独特新颖,拟人化手法的运用让课堂充满趣味性和启发性。讲解过程深入浅出,形象生动,语言规范清晰。
作者-陈曦回复:
谢谢专家老师的点评,对老师而言是极大的鼓舞!
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 17:51:23
复赛评审专家的原贴:
教学要点清晰,内容丰富,主讲者得体大方,视频制作精美,是成功的微课教程。
作者-陈曦回复:
感谢专家评审的鼓励,我会继续努力的!!!
[8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 17:27:23
复赛评审专家的原贴:
微课程设计生动有趣,动画丰富,案例贴切,是一堂较成功的微课。
作者-陈曦回复:
感谢专家评审老师的点评,谢谢您的支持与鼓励!
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·Running Man Numbers-陈曦微课PPT.ppt 2015-04-13 在线预览 下载文件
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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doc ·教学设计方案.doc 2015-04-14 点此预览 点此下载
doc ·教学设计模板2.doc 2015-04-13 点此预览 点此下载
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