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作品标题:知觉及其偏差
所属课程:组织行为学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:北京市
所属学校:北京化工大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:张鹤达 参赛方式:个人参赛
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:副教授 作者学历:博士
播放次数:1923 评论次数:4
作品介绍:
1.知觉概念内涵   2.人际知觉特点   3.知觉偏差:“刻板印象”知觉   4.知觉理论实践应用:两面性。[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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pptx ·知觉及其偏差.pptx 2015-04-22 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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docx ·教学设计-组织行为学.docx 2015-04-22 下载
专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/17 11:17:19
复赛评审专家的原贴:
该微课逻辑严谨,内容展开层次清晰,教师讲解清楚,重点突出,较好展示了教学设计内容,但讲述速度略快,缺少节奏变化和停顿强调,使学生理解记忆有难度。
作者-张鹤达回复:
谢谢!语速、节奏变化和停顿强调的问题的确存在,我会努力改进。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 16:45:47
复赛评审专家的原贴:
课程从对知觉概念的讲解切入,对人际知觉的特点和偏差结合具体案例的分析进行了讲授。通过对知觉理论实践应用的两面性分析启发学生进一步思考生活中的知觉偏差问题。教师表达规范、清晰,逻辑性强,课程内容充实、重点明确。较好的实现了教学目的。
作者-张鹤达回复:
谢谢专家,我会继续努力!
  [3楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/23 15:06:37
初赛评审专家的原贴:
理论联系实际,较好运用了案例教学。遵循“思考-理论讲解-再思考”,引导学生一步步深入思考,教学效果良好。
作者-张鹤达回复:
谢谢,我会继续努力!
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