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作品标题:paragraph writing (段落写作)
所属课程:学术英语写作
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:江苏省
所属学校:南京大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(二等奖)
第一作者:于江 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:副教授 作者学历:博士
播放次数:15367 评论次数:24
作品介绍:
段落扩展与修辞是学术英语写作的重点难点,也是本微课的教学目标和主题。在教学过程中教师通过对段落结构(段落的主题与主题句,段落的扩展,段落的结尾)的呈现和解说让学生掌握段落写作的基本技巧,然后再让学生在自我操练和评价同学作品过程中内化知识,从而达到语言的输出(段落写作),形成学习成果。整个教学..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·Writing Paragraphs.ppt 2015-05-22 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
doc ·教学设计.doc 2015-05-22 下载
专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 15:09:23
教学目标明晰,教学重点突出,教学设计精巧,体现了教师具有较好的语言能力和教学设计能力,教育技术与教学内容有机地进行了融合,达到了良好的教学效果。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 13:10:58
本微课的优点是:教学目标和主题明确,结构完整,有效地利用学生的作品作为例子,通过分析与评价同学作品帮助学生内化知识。希望课堂的引入部分能更简练一些,所选范文与学生作品相关性更大一些。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 7:36:29
微课设计合理、新颖,教学思路清晰,重点突出,具有较强的针对性;多媒体运用较好,制作精美;开始部分引用的段落实例可不全部朗诵;背景音乐声音过大,教师在讲解上语音、语调趋于单一。但总体看这是个不错的微课作品。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 22:23:18
微课设计合理,讲述内容具有较好的指导作用。语速稍快了些。
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/21 16:51:44
该课设计合理,教学目的明确,思路清晰,小而精,符合微课的特点,具有较强的实用性。只是课程开头的例文偏难,结尾的总结部分应稍加变化。
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