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作品标题:震撼的统计思维
所属课程:统计学
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:江苏省
所属学校:南京财经大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(三等奖)
第一作者:王庚 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:2397
参赛类别:文史 评论次数:5
作者职称:教授 分享次数:6
作者学历:本科 投票指数:4.3
作品介绍:
一、教学背景学统计学,最高境界是要具备统计学思维,即你能用统计学的眼光看待实际问题。如何科学、合理的应用统计思维已经成为当代人必备本领。南京财经大学给全校各专业本科生开设了公共基础课/专业基础课——统计..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 13:03:32
语言具有感染力,能激发听课对象的兴趣。如果脉络清晰些,会让观众更容易接受。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 13:04:47
有激情。目地明确。结构合理。建议今后选题关注明确的知识重点、难点。
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 9:50:10
已评审。语言具有感染力,能激发听课对象的兴趣。只是感觉例子太多,有点儿冲淡教学的主题。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 12:48:45
该课选题比较恰当,难易适中,教学目的明确,教学思路清晰,教学语言规范、清晰,富有感染力。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 10:27:24
能够较好把握教学的重点、难点问题;教学方案设计合理,重点突出,注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生学习效果,能够调动学生的学习积极性和创造性思维能力;教学语言规范、清晰,富有感染力。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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