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作品标题:波浪的折射
所属课程:海岸动力学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:江苏省
所属学校:河海大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(二等奖)
第一作者:陶爱峰 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:10271
参赛类别:理工 评论次数:49
作者职称:副教授 分享次数:494
作者学历:博士 投票指数:4.9
作品介绍:
近岸海域常见海浪主要是风成浪,不同方向的风自然会产生不同传播方向的海浪,那为什么无论何时何地,我们在岸边看到的海浪往往都是扑面而来的呢?其原因就是在波浪从外海生成到传播到近岸的过程中,发生了波浪折射。 ..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 15:47:00
教师讲述的逻辑清晰,包含导入、知识点阐述、总结,预报下一个知识点。技术层面,运用了虚拟演播技术,很好的将演示动画与教师演讲视频相结合,镜头干净,画面清晰。知识点的导入能从学习者日常生活导入,有助于引发学习者兴趣。缺点是前面铺垫过长,建议直奔主题。教师语速有点慢,讲话声音的节奏太固化,建议有变化,以吸引学生注意力。第一次讲解波浪折射,其定义建议用“文字”展示出来;在后期虚拟演播室叠加“图片、动画时”,要注意与教师位置的关系,个别地方出现教师手势指点覆盖了“演示图”。另外,没有布置课后作业,或相应练习题,这有点遗憾。
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 12:22:47
已评审
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 7:31:51
在作品规范上,微课视频制作图像清晰、构图比较合理、声音清楚;较好地将PPT、虚拟演示动画与教师的视频讲解相结合;在教学设计与组织上,选题比较符合微课要求,教学目标明确,教学设计比较合理,教学过程重点突出;在教学效果上,教师讲授逻辑清晰,能理论联系实际,教学形象生动;建议教师适当调整语速与语调,使语言讲解更加自然、有节奏感;教学组织与编排上进行适当调整,教学导入环节可以适当精简;教学讲解过程中植入的教学演示动画,布局可以适当放大,演示画面植入时可去掉无关的边框;
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/25 22:01:39
已评审!
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/25 11:06:27
教师讲述的逻辑清晰,包含导入、知识点阐述、总结,预报下一个知识点。技术层面,运用了虚拟演播技术,很好的将演示动画与教师演讲视频相结合,镜头干净,画面清晰。知识点的导入能从学习者日常生活导入,有助于引发学习者兴趣。缺点是前面铺垫过长,建议直奔主题。教师语速有点慢,讲话声音的节奏太固化,建议有变化,以吸引学生注意力。第一次讲解波浪折射,其定义建议用“文字”展示出来;在后期虚拟演播室叠加“图片、动画时”,要注意与教师位置的关系,个别地方出现教师手势指点覆盖了“演示图”。另外,没有布置课后作业,或相应练习题,这有点遗憾。
[6楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/20 21:11:44
讲得很清楚。 前面的铺垫太长,可以直奔主题。节奏可以稍微快些。动画很好、很清楚;但不能直接在演示图画上用手势指点影响了实际效果。 没有必要提光的波粒二象性;只要说光是电磁波,波浪属于表面波,大家都是波,遵循同样的规律即可,甚至可以用履带式车辆转弯的例子作类比。这样听者可能也会想到声波是否也存在折射。
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