作品标题：轴线规则 所属课程：电视摄像 课程性质：专业课（必修） 所属省份：吉林省 所属学校：吉林动画学院 参赛项目：2017应用型教育吉林省微课教学比赛 评比结果：初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖) 第一作者：张楠 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 播放次数：4015 参赛类别：文史 评论次数：3 作者职称：讲师 分享次数：14 作者学历：硕士 投票指数：4.1 作品介绍： 　　《电视摄像》课程是面向传媒专业本科生开设的一门专业必修课程。主要由八部分构成：电视画面与电视摄像机、电视画面的造型元素、固定画面、运动画面、光学镜头、光色造型、场面调度、电视摄像师的职业素养。本次微..[查看全部] 　　《电视摄像》课程是面向传媒专业本科生开设的一门专业必修课程。主要由八部分构成：电视画面与电视摄像机、电视画面的造型元素、固定画面、运动画面、光学镜头、光色造型、场面调度、电视摄像师的职业素养。本次微课“轴线规则”是第七章电视场面调度中第二节的第二个授课内容，既是教学重点也是教学难点。是对本门课程1-6章内容的综合应用，也作为后续专业课程的基础与核心环节。 　　本次微课第一步从学生课前预习时拍摄的片段中，选取两个有代表性的问题进行讨论，引发学生思考“什么是轴线？”。老师直观示范被摄主体在画面中的运动线、被摄主体的视线、被摄主体之间的关系线。引导学生自己总结轴线的定义。第二步，通过绘制摄像机机位设置的动画效果，直观呈现“轴线规则”和“跳轴”的概念。第三步，教师走出演播室，来到片场，以静态双人对话场景为例，实地演示三角形机位原则的九个机位的机位图和效果图，并用“一镜到底”的创新方式，将三角形机位轴线原则完整呈现给学生。第四步，结合实拍案例，引导学生实践合理越轴的三种拍摄方式。最后，对理论知识点和实践操作重、难点进行复习总结，并提出“以‘追捕’为主题，拍摄一段动作戏”的课后实践作业要求，并给学生开出参考书单和参考影片。引导学生通过课后有针对性地拓展阅读，加强理论深度，并通过实践拍摄，达到理论实践无缝对接的教学目标。 　　[收起]

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姓名： 学校： 院系： 身份： 教师/同行 学生 其他 验证码： 4547 专家评审意见 [1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2017/12/14 13:46:01 教师充分利用生动形象的例子导入知识点的讲解，层层递进，思路清晰，讲解清楚，声音甜美。不足：个别ppt字幕清晰度不够 [2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2017/12/12 10:11:02 图像清晰稳定，声音清楚，主讲教师教态大方得体不刻板，课程讲解层次分明，语言表达生动有吸引力，课程内容设计合理。 录制教师的部分声音稍有回音，没有录制PPT部分的效果好。 [3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2017/12/11 16:38:02 老师仪态好,吐字非常清楚，声音很有感染力。整个课程的脉络也很清楚，利用生动形象的案例来讲解知识点内容，非常赞。教学设计新颖，整体感强。建议：部分PPT展示效果不太清晰，建议改进。

教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 在线预览 下载文件 ppt ·轴线规则.ppt 2017-11-20 在线预览 下载文件

教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 在线预览 下载文件 doc ·教学设计.doc 2017-11-20 点此预览 点此下载