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作品标题:X连锁隐性遗传病概念及系谱特点
所属课程:医学遗传学
课程性质:专业基础课(必修)
所属省份:
黑龙江省
所属学校:
佳木斯大学
参赛项目:2018年全国高校(医学类)微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖)
第一作者:张金波
参赛方式:学校选拔
团队成员:阎瑞华
学校类别:本科
参赛类别:理工
作者职称:副教授
作者学历:硕士
播放次数:921
评论次数:1
作品介绍:
结合我校的实际情况,以临床医学专业认证为契机,以岗位胜任力为导向的人才培养目标为背景,运用以教师为主导,以学生为主体,以问题为中心新型课堂教学理念,将现代信息技术与学科教学融合,构建以信息技术为载体的混合式教学模式,建立医学遗传学课程网站,将不同章节的知识点进行拆分,使教学内容碎片化和颗粒化..
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结合我校的实际情况,以临床医学专业认证为契机,以岗位胜任力为导向的人才培养目标为背景,运用以教师为主导,以学生为主体,以问题为中心新型课堂教学理念,将现代信息技术与学科教学融合,构建以信息技术为载体的混合式教学模式,建立医学遗传学课程网站,将不同章节的知识点进行拆分,使教学内容碎片化和颗粒化,录制成教学视频,并附有病例、习题等自我测试教学资源,使学生不受教学时空限制展开课下自主学习,课堂上通过分组讨论、角色扮演、病例分析等方式,教师引导总结的方法来学习新知识。此种教学模式把繁杂的教学内容转化为有针对性的学习资源,实现课堂学习与网络学习结合,自主学习与合作学习结合,提高教学质量和教学效率,培养学生的自主学习能力和临床实践操作能力。 微课制作特点:能根据大纲要求结合实际教学需要,涵盖课程相应领域的基础知识、基本技能,结合典型案例,能反映本学科领域的最新研究进展,课程内容完整全面,体现以学生为主体,以问题为中心新型课堂教学环境,将教学内容碎片化和颗粒化,教学视频时间约10分钟,以病例为先导,创设适宜的问题,引导学生积极思考、探索、分析和综合,总结出本节的知识点,能够培养医学生的临床思维和临床实践操作技能。微课制作以图形、动画等形式使理论知识更加具体化、形象化、趣味化、动态化,能够激发学生的学习兴趣,把繁杂的教学内容转化为有针对性的学习资源,利于学生自主性、个性化、合作化的学习。
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教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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pptx
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XR染色体修改.pptx
2018-11-24
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教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型
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上传时间
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doc
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佳木斯大学-张金波微课比赛教学设计.doc
2018-11-24
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doc
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佳木斯大学-张金波课程总体设计.doc
2018-11-24
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专家评审意见
[1楼]
复赛评审专家 - 评审于:2019/1/22 8:31:41
采用了以学生为主体,介绍X连锁隐性遗传病概念及系谱特点。教学氛围的营造深入浅出,富有感染力,有利于提升学生学习的积极主动性。针对教学中的有代表性的问题进行设计,符合教学目的和学习者的认知规律。
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