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作品标题:Listening Between the Lines
所属课程:高级英语听力技能
课程性质:公共基础课(选修)
所属省份:陕西省
所属学校:西安交通大学
参赛项目:陕西省第三届高校教师微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(二等奖)
第一作者:孟亚茹 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:5291
参赛类别:文史 评论次数:16
作者职称:副教授 分享次数:29
作者学历:博士 投票指数:4.2
作品介绍:
  判断推理有助于思辨能力的发展,其中听力推理是一种语用关系(Leech1983)。基于此的后续研究发现,中高级学习者的语言能力并不能证明他们的语用交际能力(Garcia,2004;Rose&Kasper,2001)。   本作品..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2018/8/20 10:15:22
专家组综合评价意见:教学设计规范合理,思路清晰,内容丰富,师生互动良好。作品改进意见:讲课的熟练及流利程度还需提高。
[2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2018/6/8 16:01:53
【综合评语】‘Listening Between the Lines’微课作品规范,材料完整。微课教学设计合理规范,教学目标清晰,教学思路清楚,教学内容丰富,教师重点讲解明了,学生互动安排合理,本微课达到了其设计的教学目标和要求。但是,教师出镜略显不自然,教师的英语流利程度还有提升的空间。
[3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2018/6/8 15:19:19
教学目标明确,过程完整,教学方法注重调动学生的学习积极性,较好的完成了设定的教学目标。
[4楼] 复赛评审专家 - 评审于:2018/6/8 8:30:06
‘Listening Between the Lines’微课作品规范,材料完整。微课教学设计合理规范,教学目标清晰,教学思路清楚,教学内容丰富,教师重点讲解明了,学生互动安排合理,本微课达到了其设计的教学目标和要求。但是,教师出镜略显不自然,教师的英语流利程度还有提升的空间。
[5楼] 复赛评审专家 - 评审于:2018/6/7 11:54:16
教学目标明确,讲解清晰具体,教学互动良好,教学方案设计翔实。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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