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 作品展示
作品标题:摄影用光之三角光
所属课程:摄影
课程性质:专业课(必修)
所属省份:吉林省
所属学校:吉林师范大学博达学院
参赛项目:2019吉林省高等院校应用型教育微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖)
第一作者:任宏良 参赛方式:个人参赛
团队成员:隋丹、孟令池、董名嘉、张书蘅
学校类别:本科 播放次数:2374
参赛类别:文史 评论次数:15
作者职称:讲师 分享次数:7
作者学历:本科 投票指数:4.7
作品介绍:
  摄影用光之三角光   ——微课课程介绍   微课内容   本节微课从实践出发,通过经典案例的分析和清晰的操作,重点演示了三角光的布置方法和技巧。使同学们能迅速掌握三角光的由来,三角光的确定,以..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2020/3/31 20:32:23
全创作型微课。教师潇洒自如,功底深厚,教学和专业素养很高。三个系列的拍照教学操作自然得体,不着痕迹,音像配适学舒服,发挥了微课的音像展现功能,很好实现了的教学目的。 不足是讲解配像一处,男像以女像配,剪接时没有对应上;灯光三角照转向室内光照和室外光照的教师出镜过度时,配音背景没有处理好,与全片不融。
[2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2020/3/29 23:02:20
微课结构完整;选题短小精悍,具备独立性、完整性、示范性等特点;视频格式正确,影像清晰、画面稳定,声音清楚;音像表现形式丰富,符合教育教学要求;教学设计合理,教学组织突出重点、逻辑清晰;表现手法直观、生动、形象,有助于学生理解接受;有完整的教学方案和教学课件。
[3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2020/3/28 18:24:06
微课音像丰富多彩,画面具有质感,声音清楚,视觉设计富有美感,拥有吸引力,表现手法生动形象、新颖独特,感受轻松愉悦,有助于调动浓厚的学习兴趣。教学方法以学生的需求和感受为出发点,过程主线清晰、重点突出、逻辑性强。
[4楼] 复赛评审专家 - 评审于:2020/3/27 14:11:12
影像清晰,画面稳定,声音清楚,无杂音;音像表现比较丰富;教学思路清晰;教学编排符合学生的认知规律,教学过程主线清晰;教师出境庄重典雅;微课手段生动直观,有助于教学目标达成,教学效果较好。
[5楼] 复赛评审专家 - 评审于:2020/3/25 22:09:37
教学内容选择具体、完整、典型,教学设计层次清楚,逻辑性较强。讲授清楚,表达流畅。实例展示具体直观。
[6楼] 初赛评审专家 - 评审于:2020/2/12 17:01:25
教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力;能根据教学需求选用灵活适当的教学方法;信息技术手段运用合理,教学辅助效果好。
[7楼] 初赛评审专家 - 评审于:2020/2/9 21:59:06
作品规范,逻辑清晰,讲解通俗易懂,结合现场拍摄,让大家能更好的掌握光线使用技巧,同时有助于提升学生学习兴趣!
[8楼] 初赛评审专家 - 评审于:2020/2/7 16:25:03
教师课程内容设计合理,围绕摄影中重要的“三角光”来展开详细讲解,通过利用大量案例、实际拍摄特点等层层递进,课程内容贴近生活,微课设计和制作又能吸引学生学习和观看,值得推荐!
[9楼] 初赛评审专家 - 评审于:2020/2/6 20:41:18
微课呈现内容完整,展现教学内容直观、生动、形象,视觉设计富有美感,理论讲述与案例分析相结合,表现手法生动形象,有助于调动学习的积极性和主动性。
[10楼] 初赛评审专家 - 评审于:2020/2/6 15:46:20
理论讲述与案例分析交错,实践效果促进理论认知,形象生动,制作专业精致。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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pptx ·教学课件-摄影用光三角光-吉林师范大学博达学院传媒学院-任宏良.pptx 2019-12-06 在线预览 下载文件
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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doc ·教学设计-摄影用光之三角光-吉林师范大学博达学院传媒学院-任宏良.doc 2019-12-06 点此预览 点此下载
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