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作品标题:提高梁弯曲强度的措施
所属课程:工程力学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:四川省
所属学校:西南石油大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(三等奖)
第一作者:陶春达 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 播放次数:38462
参赛类别:理工 评论次数:425
作者职称:副教授 分享次数:2275
作者学历:硕士 投票指数:4.8
作品介绍:
梁在工程中大量存在,而梁的失效也时有发生,梁因为强度不够而失效往往会产生灾难性后果。因此,提高梁的弯曲强度就非常重要,也具有现实意义。   本微课视频从两个方面讨论了提高梁弯曲强度的措施,一是减小梁上..[查看全部]
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专家评审意见
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 1:11:26
已评审
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 9:22:05
教师讲解清楚,不断提出问题和学生有互动。在课堂上用小教具做实验,提出问题并验证,能提高学生的感性认识。如在大教室,后排学生看不清小教具,如能用视频作演示,效果会更好。
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 11:09:09
微课以梁梁的弯曲强度为切入点,讲述影响和提高其弯曲强度的因素,选题合理,有代表性。教学设计思路清晰,理实一体,逻辑性强,语言流畅。问题讲解透彻,效果好。有些全景视频,讲解人、屏幕上ppt具体内容以及字幕不够清晰。建议适当采取不同机位,合理切换,效果会更好。
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/26 14:39:28
作品材料完整,技术规范。结合工程实例和日常生活中的常见事例,阐述论证了提高梁弯曲强度的必要性和重要性,教师仪态自然,讲授深入浅出,思路清晰,有激情,能够积极引导学生思考。
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/23 15:55:57
陶老师以梁的“受力”、“截面形状”为线索,从理论和实践的角度讲述“提高梁弯曲强度的措施”,教学设计思路清晰,逻辑性强,教学语言规范,讲课有激情,富有感染力。修改建议:视频编辑还可以做得更细些,个别地方老师指向屏幕讲解时,屏幕上的具体内容清淅度不够,而用录展示教学内容时可利用鼠标功能或动画功能,让静态的画面动起来。
[6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/4/21 14:57:41
复赛评审专家的原贴:
提供的微课材料完整,技术规范。选题针对教学中的重点问题进行设计。教学目的明确,教学思路清晰,教学内容熟悉,完成了设定的教学目标。教师仪表得当,教态自然,教学语言规范,讲课有激情,富有感染力,充分展现了良好的教学风貌和个人魅力。教学组织与编排符合学生的认知规律,教学过程深入浅出,形象生动,逻辑性、趣味性和启发性强,注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。教学策略选择正确,注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力的培养,教学效果良好。
作者-陶春达回复:
谢谢专家的点评,我会继续努力提高教学水平的。
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/4/19 9:59:55
复赛评审专家的原贴:
提供的微课材料完整,技术规范。选题针对教学中的重点问题进行设计。教学目的明确,教学思路清晰,教学内容熟悉,完成了设定的教学目标。教师仪表得当,教态自然,教学语言规范。教学组织与编排符合学生的认知规律,教学形式新颖,教学过程深入浅出,形象生动,趣味性和启发性强。
作者-陶春达回复:
谢谢专家的点评,我会继续努力的。
[8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/4/15 1:51:52
复赛评审专家的原贴:
作品材料完整,技术规范。结合工程实例和日常生活中的常见事例,介绍提高梁弯曲强度的必要性和重要性,对提高原理进行分析,讲授深入浅出,思路清晰,比较生动,能够积极引导学生思考。教师注重仪态,但讲授略显紧张,未完全放开。
作者-陶春达回复:
谢谢专家的点评,用心教书、提高教学水平是我努力的目标。
[9楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/3/4 11:45:17
初赛评审专家的原贴:
作品完整、规范。选题较好,资料较完整。选题精而小,教学思路清晰,设计精巧,环节完整。理论联系实际,注重学生能力培养。教师仪态端庄、自信,展示了很好的课堂驾驭力和教学风貌。
作者-陶春达回复:
谢谢专家的点评。用心教书是我追求的目标,要成为一名真正的优秀教师,我还有很长的路要走,需要我不断的努力。
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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