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汉字研读——错写字解析
  作者:刘常飞
学校:河北民族师范学院
学校类别:本科
参赛类别:文史
参赛方式:学校选拔
评论数:235
说明:本处只显示作者审核公开的评论内容(在个人中心-评论管理中),未审核的不展示。专家意见置顶蓝贴显示。
 
 [1楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/31 13:34:25 - 所在IP:183.234.39.172
决赛评审专家的原贴:
《汉字研读》:选题和选材很适合于微课,从4种大家最常见的写错汉字的情况入手,进行深入的分析,能迅速从“小课题教学”中引发学生的学习注意力,并以追本溯源的方式,用较为丰富的材料做了很有学术深度的讲解。课外的练习也融入了整个微课的教学过程。
作者-刘常飞回复:
谢谢专家对我微课的肯定。这是我第二次参加比赛了,这是第五位专家对我的作品进行评论了。其比赛的公平性可见一斑。这也是高校微课比赛参加的单位和选手越来越多的主要原因。
 [2楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/27 17:40:33 - 所在IP:123.114.181.1
决赛评审专家的原贴:
讲解深入浅出,对于汉字的渊源追溯有理有据,体现了良好的文字学功底。 如同有些专家所说,时间应再长些,所举的例句应再充分些。
作者-刘常飞回复:
谢谢专家真知灼见的点评。以后我会弥补这方面的不足。
 [3楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/24 20:45:01 - 所在IP:113.227.21.26
决赛评审专家的原贴:
这节课充分体现了微课的“微”,问题集中,不大不小,不难不易。教师讲解清晰,既有理论意义又有实际价值。时间可以在长一些,例子可以再多几个,尤其是第三点没有具体的例子。
作者-刘常飞回复:
专家建议我:时间可以在长一些,例子可以再多几个,尤其是第三点没有具体的例子。专家言之中肯,以后我会弥补不足,把微课做的更好。
 [4楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/24 13:34:53 - 所在IP:61.185.190.198
决赛评审专家的原贴:
该微课内容和形式乍一看吸引力都不强,然而随着教师追本溯源地展开讲解,让人不自觉投入并学有所获,体现了教师深厚的文史功底。 建议设计适当的师生活动以丰富微课教学形式,加强吸引力。(如教师或学生的书写活动)
作者-刘常飞回复:
专家建议我:设计适当的师生活动以丰富微课教学形式,加强吸引力。(如教师或学生的书写活动)这是有道理的。我当时也想这样做,但是后来还是取消了,其原因是我认为微课是制造一对一的感觉。
 [5楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/24 10:28:15 - 所在IP:123.232.215.128
决赛评审专家的原贴:
熟中生异,出奇制胜。从具体事例归纳出原因来源,讲解条理清楚。思考题有启发性。
作者-刘常飞回复:
特别感谢评委专家在百忙中评审我们的微课,自从进入决赛以后,我一直期待评审专家的出现。这是我第二次参加全国微课比赛,每次看过专家的评审意见都是对我的鞭策和鼓励。我会在这方面更加努力。
 [6楼] 复赛评审专家 - 评论于:2015/4/9 17:25:30 - 所在IP:121.28.42.68
复赛评审专家的原贴:
该微课的引入合理自然,教学语言规范清晰,教学过程逻辑性强,展现了授课教师的教学风貌和执教能力。
作者-刘常飞回复:
谢谢评审专家对我微课的肯定,在以后的教学中,我会更加努力地投入到微课慕课的教学改革中。
 [7楼] 复赛评审专家 - 评论于:2015/4/6 21:04:51 - 所在IP:110.241.55.183
复赛评审专家的原贴:
本微课选题合理,知识点具体,教学设计细腻,授课教师教态自然,语言具有感染力。通过案例分析讲解易错字的原因。建议:关键内容增加字幕,强化学生记忆;形式参考百家讲坛,资源可以再丰富一些。
作者-刘常飞回复:
特别感谢评审专家在百忙之中观看我的微课资料,并且给出中肯的评价。专家的建议我会虚心接受。
 [8楼] 复赛评审专家 - 评论于:2015/4/5 19:50:11 - 所在IP:106.117.127.4
复赛评审专家的原贴:
在网络普及的今天,提笔忘字已成为许多人的通病,错写、错读十分普遍,令人痛心。本微课从三个层面对容易错写的字进行原因解析,追本溯源,旁征博引,选题具有典型性和现实价值,切中当今国学教育之不足;教师语言规范,相关知识点讲解清楚,教学设计比较合理;讲授过程信息集中、重点突出,表达清晰、明了易懂。但微视频文件制作略显粗糙,坐讲风格较为传统,画面表现中未能突出本微课主题。
作者-刘常飞回复:
感谢评审专家实事求是的点评,在肯定之余,提出我视频文件制作的不足,我会在以后的视频制作中提高处理水平,因为我爱微课。
 [9楼] 河北民族师范学院 - 朱慧 - 评论于:2015/7/25 8:29:03 - 所在IP:222.223.178.72
朱慧的原贴:
讲的很形象,让人记忆深刻,讲解透彻有条理!
作者-刘常飞回复:
专家认为:我的微课时间可以在长一些,例子可以再多几个,尤其是第三点没有具体的例子。建议设计适当的师生活动以丰富微课教学形式,加强吸引力。(如教师或学生的书写活动)。这些评价都是有道理的。
 [10楼] 河北民族师范学院 - 商林 - 评论于:2015/7/23 13:12:58 - 所在IP:183.198.144.33
商林的原贴:
精彩丰富,引人入胜,对提高汉字书写规范有一定作用。
作者-刘常飞回复:
浮(fu)①飘在液体表面或空中。如:浮萍;浮云。《书*禹贡》“浮于济漯”韩愈《别知赋》:“雨浪浪其不止,云浩浩其常浮的。”②浮泳。如浮水。③空虚不实。如:浮名。④暂时,部固定。如:浮财,浮记。⑤表面的。如:浮层、浮土。⑥浮躁。如:心粗气浮。《国语*楚语上》:“教之乐,以疏其秽而镇其浮。”⑦超过,多余。如:人浮于事。⑧旧时行酒令罚酒之称。引申为满饮。参见“浮白”。(9)通“ ”。见浮浮(10)中医学脉象名。指脉搏浮在肌肤表层,轻按即得,常见于外感热病处伐起热之时。
 [11楼] 河北民族师范学院 - 刘一云 - 评论于:2015/7/22 21:16:11 - 所在IP:110.228.75.143
刘一云的原贴:
刘老师的课生动有趣,不仅教案准备丰富,而且经常为我们科普一些课外知识,丰富了我们的知识,非常谢谢刘老师!
作者-刘常飞回复:
部首的主要构成成分是大部分形声字的形旁和部分会意字的构件。其中有些就是独体字充当的。我们把形声字的形旁和会意字的构件,不管他们是否是独体字,就都称之为会意符。可以说,绝大部分部首就是意符。而意符,作为形声字的形旁,其作用是表示事物的类属或关联;作为会意字的构件,是“比类合谊”主要组成成分之一。因此汉字的取义,或多或少地都与基本上由意符充当的部首所标示的事物或行为有关。研究部首,一般说能帮助辨识同义。例如“山”是独体字,它可以充当形声字“岑、嵩”两词的意义均与“山”这个部首有关。
 [12楼] 河北民族师范 - 陌逍遥 - 评论于:2015/7/22 19:42:21 - 所在IP:106.39.254.8
陌逍遥的原贴:
听了刘老师的课我才认识到我以前竟然一直写的是错字,看来以后要多多注意了
作者-刘常飞回复:
有些部首是由于筒体(或称叠文)会意字充当,又与字根相区别,造成过繁过细。一般同体会意字同字根之间,在意义上只有数量多少、程度深浅、范围大小差异,因而同体字会意字充当的部首,一般可以合并要该会意字的字根那一部里去。例如: 口、吅(xuan,同喧)、品、同属于字根“口”,后三部可并入“口”字; 火,炎、焱(yan火花、火焰义),同属月字根“火”,可并入“火”部;一个字根“虫”可将后两部并入“虫”部;
 [13楼] 河北民族师范学院 - 郭智 - 评论于:2015/7/21 18:30:11 - 所在IP:1.29.57.204
郭智的原贴:
老师讲得很好,画面清晰,讲解清楚,而且准备充分,使我们对汉字有了更深刻地了解。
作者-刘常飞回复:
还有很多值得改进的地方:可以采用CS8录屏软件进行录屏,这样可以更大限度地降低无关因素对微课学习者的干扰。视频后期编辑可以用Premiere软件进行处理,增强不同环节切换的艺术性。
 [14楼] 北方学院 - 封佳 - 评论于:2015/7/21 18:17:29 - 所在IP:183.198.144.16
封佳的原贴:
讲的很不错 亲切自然 款款而谈 使我们由简单通俗到深刻清晰,真的很值得推荐。
作者-刘常飞回复:
有的部首,在同一部类中,可能一方面成为某些形声字的形旁,另一方面又是某些会意字的构件。例如“示”部。《说文》共收六十个字,有三十个字是以“示”为形旁的形声字,而同时也有“神”、“祭”、“祀”、“崇”、“社”等七个字是以“示”为构件的会意字。后代字典这种情况更多。
 [15楼] 河北旅游职业技术学院 - 李双 - 评论于:2015/7/21 12:25:10 - 所在IP:121.26.47.84
李双的原贴:
平时还真没太注意,以后注意一下,还挺有意思的
作者-刘常飞回复:
部首与形旁是两个不同的概念。无论是象形、指事、会意、形声那一种字,都有它所属的部首,形旁却只就形声字而言,是与声旁相对而命名的。尽管绝大部分形声字是以它的形旁为部首(《说文》重在分析字形结构,重在阐释字的本义,而形旁又总是表示源,表示事物的属类,既便于在意义上以它为标准来分类,也便于在字形结构上以它为标准来区别,所以形旁往往是部首),像上述“舅”、“甥”从“男”,但是,形旁并不能充当其他各类字的部首。这是其一,也是显然的。 其二,部首也不一定是形旁。
 [16楼] 河北民族师范学院 - 百合 - 评论于:2015/7/21 11:47:17 - 所在IP:121.26.70.162
百合的原贴:
口齿清晰,讲话抑扬顿挫,思路清晰,简短精悍。让人们了解经常容易写错的字。
作者-刘常飞回复:
“老妇出门看”的“看”字,如果了解上面是手字的变形,下面是个“目”字,手放在眼睛上表示看的动作,那么,那么讲解时再有适当的动作,学生不仅能对这个字的理解和记忆效果会更好,对这句话也会留下深刻的印象。
 [17楼] 河北师范大学 - 肖潇 - 评论于:2015/7/21 11:41:46 - 所在IP:106.38.204.68
肖潇的原贴:
平时大家经常写的字有时即使出错了也没有意识到,授课老师用平常的例子进行了详细讲解,对知识的讲解清晰易懂,也很有意思,非常棒!!
作者-刘常飞回复:
带学生实习,经常要听一些语文教师的课,发现识字教学中存在一些不容忽视的问题。首先是对有些部首(特别是变了形的部首)不好称说,这就不利于合体字的教学。例如“卷”字,上面叫什么,下面叫什么,叫不出名称,老师只好一笔一笔地画,学生一笔一笔地死记。其二,有的汉字本来是可以利用部首知识把字形和字义联系在一起,加以生动形象地讲解,便于学生理解和记忆,可是,老师缺乏这方面的知识,因而也无能为力。
 [18楼] 河北民族师范学院 - 梁好 - 评论于:2015/7/20 11:56:02 - 所在IP:111.165.175.95
梁好的原贴:
老师讲得很好很清楚,后期也好棒
作者-刘常飞回复:
看来你清楚微课,其实后期制作与参赛的许多老师相比,我做的还是很粗糙,
 [19楼] 河北民族师范学院 - 韩巧凤 - 评论于:2015/7/19 10:01:31 - 所在IP:183.198.144.55
韩巧凤的原贴:
好,,,,,,,,,
作者-刘常飞回复:
还有很多不足,希望指出。
 [20楼] 河北经贸 - 杜新月 - 评论于:2015/7/17 21:59:08 - 所在IP:106.8.183.249
杜新月的原贴:
内容轻松有趣
作者-刘常飞回复:
看完我的微课,哪怕能有一点点收获我们就达到目的了。
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评论/评审说明:

·比赛分初赛、复赛、决赛三个环节。初赛由学校组织评审、复赛由省厅或省级承办机构负责、决赛由比赛组委会负责组织。

·为了保障比赛的公平性,对各阶段的评审专家均采用匿名显示,分别为“初赛评审专家”、“复赛评审专家”、“决赛评审专家”。

·凡是专家评审意见均会置顶蓝贴显示,其他非蓝贴的作者为“评审专家”的均为非法冒名者,请大家悉知以便鉴别。

 
 
 
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