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若为自由故——初探“自由度”
  作者:张丽
学校:南京航空航天大学
学校类别:本科
参赛类别:理工
参赛方式:学校选拔
评论数:14
说明:本处只显示作者审核公开的评论内容(在个人中心-评论管理中),未审核的不展示。专家意见置顶蓝贴显示。
 
 [1楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/30 12:57:38 - 所在IP:222.172.225.210
决赛评审专家的原贴:
教师讲解生的生动,教学设计合理,教学目标达成度高!教师教学素养高!是一节不错的好课!
作者-张丽回复:
非常感谢专家的点评与鼓励,我在日后的教学工作中一定继续努力,提高自己的教学素养。
 [2楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/29 8:46:16 - 所在IP:202.117.208.178
决赛评审专家的原贴:
自由度问题用手臂导入的实例,很能吸引学生听课的注意力。对自由度的分析由质点到刚体,从机械手到人体手臂的摇、摆等动作,由简单到复杂逐步深入。讲解清晰,教态自然,尤其用手臂作为“教具”很亲切。希望ppt少用深色背底,因为红色字体反差小看不清。
作者-张丽回复:
非常感谢专家的点评与鼓励,我将根据您的意见和建议改进教学课件,坚持以学生为本,提升微课教学质量。
 [3楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/28 10:07:15 - 所在IP:222.185.254.196
决赛评审专家的原贴:
选题切入准确、合理,具有独立性和代表性。自由度讲解内容重点突出,逻辑性强,教学设计思路清晰,教学手段丰富,视频质量较好。
作者-张丽回复:
非常感谢专家的点评与鼓励,一定坚持以学生为本,提升微课教学质量。
 [4楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/26 14:18:27 - 所在IP:182.148.26.190
决赛评审专家的原贴:
作品材料完整,技术规范。教学思路清晰,结合实际案例分析、演示自由度数目,讲授生动形象。
作者-张丽回复:
非常感谢专家的点评与鼓励,一定坚持以学生为本,提升微课教学质量。
 [5楼] 决赛评审专家 - 评论于:2015/7/21 16:31:03 - 所在IP:106.7.183.111
决赛评审专家的原贴:
张老师的微课通过实际演示“能否通过手臂的运动旋转杯子一圈且保证杯中液体不流出杯外?”示例导入主题,并提出问题“手臂有几个自由度?”,然后讲解自由度的概念,并结合单质点、二质点系统、三质点系统、四质点系统和五质点系统的对自由度的概念进行了解释。教学设计思路清晰,逻辑性强,讲解生动形象,视频质量较好。建议:个别地方视频切换方式可以再进一步优化。
作者-张丽回复:
非常感谢专家的点评与鼓励,我将根据您的意见在日后的微课制作过程中加强视频制作技术的学习与运用,提高微课教学质量。谢谢!
 [6楼] 职教 - 王笛 - 评论于:2015/12/10 14:32:07 - 所在IP:61.156.239.82
很好
 [7楼] 广东外语外贸大学 - 姜萌 - 评论于:2015/12/8 13:13:51 - 所在IP:219.136.153.81
真不错啊,我本来就喜欢理科,可惜学了文科,能力有限没有再学理科,但是看了之后就超级兴奋,真的很有趣!我现在准备第一次制作文科的一堂微课,感谢您的范例!
 [8楼] 钦州学院 - 龙嘉辉 - 评论于:2015/11/22 21:32:47 - 所在IP:171.110.122.58
龙嘉辉的原贴:
我觉得微课视频不应该把人拍摄进去,如果老师长得好看,学生的注意力就全都注意在老师身上了,如果长得丑,那学生还有什么心情听课?
作者-张丽回复:
非常感谢您的意见,确实值得我好好思考!
 [9楼] 杭州电子科技大学 - 石小燕 - 评论于:2015/11/21 11:28:33 - 所在IP:220.184.126.224
张老师的课,设计清晰,逻辑合理,思路严谨。赞一个!
 [10楼] 阿斯蒂芬 - rezh - 评论于:2015/11/4 17:07:42 - 所在IP:61.48.82.214
不错,我很喜欢。
 [11楼] 山东省乐陵市职业中等专业学校 - 张建红 - 评论于:2015/10/30 23:32:23 - 所在IP:119.183.54.237
教学思路清晰明确,讲解亲切自然,让我这个物理的“门外汉”,对“自由度”这个概念也能轻松理解。
 [12楼] 南京航空航天大学 - 孙加亮 - 评论于:2015/7/2 17:10:23 - 所在IP:218.94.136.172
孙加亮的原贴:
能够把理论力学中的自由度概念讲的这么深入浅出,让学生们也对这个概念有了更加深刻的印象,再次学习“自由度”,我又有了新的认识和理解!
作者-张丽回复:
非常感谢!希望这个知识点can reach you effiently and easily.
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