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作品标题:民航概论
所属课程:工科
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:天津市
所属学校:中国民航大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
第一作者:陈琳 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:理工
作者职称:讲师 作者学历:硕士
播放次数:4105 评论次数:8
作品介绍:
视频课程《中国民航发展史》,是中国民航大学全校性公共基础课《民航概论》课程的重要知识点。《民航概论》是天津市精品课,同时按照国家精品资源共享课的要求建设了网络共享资源。视频从1920年京津通航开始,通过一个教学视频短片简短介绍了新中国建国后到1980年中国民航的发展情况,主要介绍了改革开放以后中国民..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 19:48:46
概论性的课程参加竞赛,其优势一般都不明显,虽然会比较生动,但往往又会流于空泛而不够深刻,此时选题当然十分重要,也有难度。陈琳老师以中国民航史为题,在工科组中显得简单了些,这很遗憾;但他的教学内容并没有停留在“讲故事”的叙述层面,而是结合行业发展进程阐述历史规律,引发学生思考行业的特征及发展趋势,这就很好的完成了概论课程的任务——因此,我想针对这门课程的选题可能教师已经深思熟虑、反复斟酌了,这应该就达到了参与竞赛的基本目的。而教学过程中,陈老师语言流畅、思维敏捷,对历史事件和数据信手拈来,与同学们的互动自然、流畅,表现出了很好的教学能力、素养与水平。相信这件作品,对有意了解中国民航史的受众,会很有益处,也确实很有吸引力。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 16:54:37
已评审
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 15:19:48
已评审
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 22:29:41
已评审
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/25 22:17:12
选题较为简单,在这样的论题下,应该完全由授课人来精心组织讲述课程,但遗憾的是,作者援引中国民航历程的他人视频过多,例如用了凤凰卫视的视频将近两分钟,应该还有很大的改进空间。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/17 0:11:48
陈琳老师以中国民航大学特色精品课《民航概论》的中国民航史为题,展示了这门课程的风格、水平,也体现出了陈老师的教学风格、能力和素养,很好的完成了教学设计的预期目标,教学效果很不错。 一般而言概论课虽然生动、轻松,但若内容选裁得过于简单,则在知识体系的难度、深度和系统性上有缺陷,可能不利于竞赛的成绩。然而,陈老师的教学设计系统、完整、规范、详细,有思考、有方法、有内容、有特色,同时可能为微课竞赛用心做了裁剪、设计;微课中信息量大,素材的选裁、编辑丰富,凭借个人对课程的理解,教学条理清晰、观点明确,将行业动态与发展趋势娓娓道来,实现专业性与趣味性的平衡。这样,就能在看似平淡的课程中,潜移默化的传授专业知识,也能培养学生的专业情感和爱国情怀,确实达到了概论课的教学目标。 课堂上陈老师的仪态自然、大方,语言流畅、准确,板书的结构合理,不仅对知识点记忆很清晰,行业发展的人物、时间、数据信手拈来,和学生很好的互动,自然营造了非常轻松、积极的课堂氛围,同时展示了自身很好的教学素养。在保证了教学效果的情况下,自然可以让学生体会到教师用心、用力投入教学,这对建立融洽的师生关系、培育学生对学校的认同感,会有益处。 同时,有以下探讨和建议,供陈琳老师参考: 1. 民航史的发展,显然不仅是民航科学与技术的发展,更与我国社会、经济发展史紧密联系,陈老师如果能透过史实资料,阐释历史发展的规律、剖析关键的问题,引导学生思考为何如此划分历史发展阶段,帮助学生思考各阶段行业发展的关键问题与科学的政策,这对学生知识的记忆不仅有好处,还能将学生又机械记忆提升至理性思考,从而提高学生思维的能力和水平。 2. 短短的微课视频,可以看出陈老师热爱自己的专业、行业, 热爱教育、教学,热爱自己的学生。如果将这门特色精品课后续专业性更强的章节制作成微课,将自己对课程、学科与行业的思考和理解,融入教学和人才培养之中,我想会吸引不少观众的。 3. 这节课的语速稍快了一些(可能是微课视频所需),在后续章节宜放缓。这样,就能将情感自然融入课程中,消去背诵的痕迹,自然挥洒,让学生从容接受知识点。 4. PPT可以再精致一些。如字体、字号、段落间距,格式疏朗有致,内容清雅脱俗,这样规范、美观、优雅的PPT,会为课程增色。 5. 高校教师的教学要以学术研究或实践经验为基础,陈老师宜再提高个人的专业素养和业务能力,将会为自己的从教生涯展开新的天地。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 19:58:02
讲解清晰,语调合适,板书与PPT结合,与学生有交互,重点可以更突出一些。
  [8楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/22 14:46:52
讲课老练,沉稳,有激情,多媒体运用效果好。
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