材料齐全、技术规范，但教学安排微课特色不足，缺乏信息技术解决教学中重难点的设计与实现，特别是慢动作、分解动作和特写动作。微课不是把传统教学缩编。

“篮球双手、单手胸前传球技术综合应用”是重要教学单元之一。设计合理，语言准确。没有必要使用扩音仪器。要增加局部动作特写。

该节课的选题有价值，视频长短合适，有一个基本明确的教学目标：掌握篮球双手、单手胸前传球的技术。围绕该教学目标组织的教学流程为：教师先交代学习要求，讲解篮球双手、单手胸前传球的技术，并做示范，学生按照技术要领进行训练，最后是简短的结课。 从教学实施的教学效果看，通过观看视频，学习者可以比较清晰的了解篮球双手、单手胸前传球的技术要领和篮球实战中这些技术要领的应用。换言之，该视频较好的反映了微课教学的特点。但是，也许限于视频录制长短的限制，技术要领的应用这部分相对简短，可能缺乏一些慢动作的分解。 建议这节课可以分解为两节课：一节课的重点放在篮球双手、单手胸前传球的技术要领的学习；第二节课的重点放在通过一些战术案例进行篮球双手、单手胸前传球技术的实践训练。