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作品标题:电容器和它的电容
所属课程:普通物理
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:天津市
所属学校:中国民航大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:薛彦红 参赛方式:个人参赛
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:理工
作者职称:讲师 作者学历:博士
播放次数:2154 评论次数:3
作品介绍:
《普通物理》是许多工科类学生较为头痛的一门课程。抽象的模型和严谨的理论推导使许多学生深感畏惧。本微课是《普通物理》课程中的一小节内容:电容器和它的电容。首先引入生活中常见到的两个具体应用(照相机的闪光灯和一些计算机键盘的按键),简单介绍其电容器的功能和用途,以此来激发学生对电容器以及电容知识..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·电容器和它的电容.ppt 2014-05-27 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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doc ·教学设计.doc 2014-05-29 下载
专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/18 15:30:34
参赛作品材料完整, 视频时间略长。在内容的选取上可以更加精炼一些,讲解过程中如与现实生活中的实际应用相结合,会更加精彩。在视频最后一部分,讲解的速度明显加快,其实这一部分可以去掉,前面的内容足够一个完整的微课作品。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 21:46:33
电容和电容器是基础物理中的一个重要内容,但是该概念在中学时已经接触过。本课程资料完整,选题为教学中较重要的内容。教学过程中采用ppt和板书相结合的方式,符合学生的认知规律。教学设计合理、讲授思路清晰,并能够理论联系实际,将电容器在实际生活中的应用体现出来;但是,视频超长、整个教学过程中缺少与学生的互动,也没有设计启发学生或激发学生创新型学习的环节,不能很好地调动学生的积极性。而且没有强调:电容器的存储电荷的功能,也未明确说明电容是电容器本身的属性,定义只是从测量的角度进行的比值定义。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 20:28:31
本课程材料完整,选题为教学中较重要的部分:电容器及电容。讲授过程采用板书结合多媒体的方式,教学设计合理、讲授思路清晰,并能够理论联系实际,将电容器在实际生活中的应用体现出来;对一些涉及理论的部分在黑板上进行推导,增强了教学效果;本课程基本达到了教学目的。但是,讲授者在讲授过程中语言不够精炼,语言出现一些简单的重复,时间也超出了15分钟;板书设计不够合理,略显凌乱;讲授者略带口音,有些词发音不够规范。此外,讲授者在调动学生积极性方面稍显欠缺。
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