字体较小，表述清晰，实践内容完整。

材料完整，视频画面清晰、声音清楚，选题合理，教学设计得当，示范操作清楚

选题难度适中，短小精悍，视频画面清晰，采用问题引入的启发方式展开教学，资源运用合理。如能进一步规范专业术语（尤其是配合的类型和功能）会更好。

“两端有轴环”的结构不是太合理，虽然节省材料，但增加了加工成本。“紧配合”不准确，应为“过盈配合”或“过渡配合”

复赛评审专家的原贴： 设计具有创意，思路清晰，逻辑条理、由浅入深、层层深入、清晰易懂；用示范操作的特写镜头加讲解的方式，生动形象、趣味性强、引人入胜，教学效果好。作品规范，图像清晰稳定，录音清楚，字幕配合得当。

作者-刘振华回复：
谢谢专家评价，我会继续努力。

复赛评审专家的原贴： 本课程以一知识点为选题具有代表性和典型性，教学设计思路清晰，知识讲授由浅入深。通过实际操作与展示，能够激发学生学习的积极性和主动性，体现了以学生为主的教学理念。教学形式新颖。建议课程教学设计要认真总结，凝练特色。

作者-刘振华回复：
谢谢专家评价，我会积极在以后教学中结合微课教学，利用微课教学实现翻转课堂教学，提高学习效率。

复赛评审专家的原贴： 本作品材料完整，技术规范，图像清晰稳定，选题合理，构思及摄制表现手段新颖，小而精，主线清晰，逻辑性强，简明易懂。信息技术手段运用合理，教学组织符合学生认知规律，深入浅出，形象生动，趣味性、启发性强，有效解决了实际教学问题，有效促进了学生思维能力提高，建议结合教学进程，及时系统总结将更加完美。

作者-刘振华回复：
谢谢专家评价。得到您们的肯定对我而言非常重要。接下来我会继续努力，将此系列系统化，与教学相结合，促进自身教学水平的提高。

自己用摄像头录制，自己配音和剪辑做成视频很不容易。传统机械设计基础教学中，零件太小学生看不到，即使在实训室也是很多学生围着一个零件看，教学效果不好，所以在教学中教师用大量的实体模型、动画等来教学。微课正好解决了这一问题。本节微课，对学生相当于一对一教学，可以将教学内容更直观清晰地展现给学生。本节微课的形式同去年的参赛作品有很多不同之处，为微课教学提供了一种新的思路。