决赛评审专家的原贴： 通过社会热点问题（MH370事件），引出所讲内容，能够很好激起学生的求知欲。电磁场与电磁波这门课,很多学生反映较难,主要原因是内容太抽象，老师这里利用手电筒和小镜子做实物演示，讲解了飞机隐身的原理，形象生动。但是微课作品毕竟是面向屏幕外学习者（主要对象为课程适用对象）的教学，不是课堂的实录+后期编辑，该微课总体节奏偏慢。

作者-范懿回复：
非常感谢专家的意见和建议。以后将加快讲课节奏，内容更加紧凑，并改进微课的内容设计和制作方法。

决赛评审专家的原贴： 利用MH370的作为导入，非常好，能激发学生的兴趣，最后的呼应、延伸、以及思考的设计也很好。整个课堂设计思路清晰，讲解也很熟练流畅，板书课件有机结合。课上得很好，但作为微课作品，制作可以再精致一些。电磁场本身比较抽象，学生理解有一定困难，老师讲解放缓有助于学生思维跟上，但作为微课，视频观看和实际课堂体验还是有一定差别的，节奏可以稍微快一些。

作者-范懿回复：
非常感谢专家的意见和建议。以后将加快讲课节奏，内容更加紧凑，并改进微课的内容设计和制作方法。

决赛评审专家的原贴： 通过马航MH370事件，引出雷达发现MH370的原理，进而讲解平面波对理想导体的垂直入射。利用手电筒和小镜子做实物演示，讲解了飞机隐身的原理，形象生动，激发了学生的学习兴趣。板书与PPT有机结合，讲解深入浅出，教学特色鲜明。

作者-范懿回复：
非常感谢专家的讲评，本人将继续努力。

决赛评审专家的原贴： 条理、清楚、完整，使用黑板很好，但没有更加有效的使用，授课节奏太慢，没有有效利用微课优势，因为，这部分内容很适合用漂亮的动画演示出来，并且，动画演示胜于语言描述。另外，衣装不太合适。

作者-范懿回复：
非常感谢专家的意见和建议。以后将加快讲课节奏，内容更加紧凑，并增加动画演示，改进着装。

决赛评审专家的原贴： 还行。教师用了MH370的例子，用了手电筒照镜子的例子，很生动。但是微课不是课堂的实录+后期编辑。微课的目标观看人群是非本课堂中的其他学习者。当前的这种授课模式（部分写黑板）节奏太慢，无法吸引微课学习者的注意力。另外，我想观众会感兴趣的是：为什么民航雷达没法发现，而军方雷达能发现。老师没说，而且我认为这和本讲的主题“平面波对理想导体的垂直入射”，没关系。如果我的理解是正确的，则没必要强调民航雷达消失，军方雷达依然能找到。如果我理解错误，则老师需要讲清楚：“为什么民航雷达没法发现，而军方雷达能发现？”

作者-范懿回复：
非常感谢专家的意见和建议。以后将加快讲课节奏，内容更加紧凑，并改进微课的内容设计和制作方法。有一点解释：民航飞机要开启机载设备，地面的民航雷达才能探测，MH370在关闭设备后，民航雷达就“力不从心”了。再次感谢您问题和指点。

复赛评审专家的原贴： 善于将传统教学手段和现代化教学手段进行有机结合；启发式、互动式教学手段运用熟练；授课熟练、声音洪亮、条理清晰，但是在某些概念的叙述方面有所不足，比如电场沿某方向传输与振荡未能说清，但是瑕不掩瑜。案例选用恰当，演示实验思路新颖。

作者-范懿回复：
非常感谢专家的意见和建议，继续努力，改进微课的内容设计和制作方法。

复赛评审专家的原贴： 讲课生动，配合实物演示，善于引导学生学习，激发学生的学习兴趣。结构清晰，层次分明，可以看出备课充分。

作者-范懿回复：
非常感谢专家的意见和建议。将进一步努力，加强微课质量。

复赛评审专家的原贴： 授课思路清晰，课件也较用心

作者-范懿回复：
非常感谢专家的讲评。