讲课生动，善于引导学生学习；结构清晰，层次分明，可以看出备课充分。微波技术本身比较抽象，学生理解有一定困难，老师讲解放缓有助于学生思维跟上。但作为微课，视频观看和实际课堂体验还是有一定差别的，节奏可以稍微快一些，而且现场实录的背景噪声较大。毕竟微课作品是面向屏幕外学习者（主要对象为课程适用对象）的教学。

内容熟练，思路清晰，深入浅出。年轻老师坚持板书，值得称赞。微波技术这门课,大部分学生反映都很难,根本原因还是内容太抽象，老师是否可以尝试在这一方面作一些努力，比如把行波匹配的实例很形象地搬进课堂。另外，缺少微课必要的制作,总体是一个课堂实录。总体节奏偏慢，缺少必要的激情。

已评审。

清楚、条理、完整、仪表好、板书工整 问题： 1）微课不是课堂的实录，没有充分利用微课优势 2）用5分钟时间解释行波匹配的条件和意义太长了，并且牛群的举例很不合适 3）阻抗匹配的方法，1/4阻抗变换器的解释，如果引入输入阻抗的表达式，可以很容易解释阻抗的变换因素

不太好。教师授课还是很熟练的，而且板书很工整，想必现场学生应该能听明白而且容易跟上（记笔记）。但是，微课不是课堂的实录+后期编辑。微课的目标观看人群是非本课堂中的其他学习者。当前的这种授课模式节奏太慢，无法吸引微课学习者的注意力。比如很多地方，老师在黑白上写一遍，然后PPT又出一遍，这太慢了。而且现场实录的背景噪声较大。

授课思路清晰、声音洪亮、ppt与板书有机结合，且设计得很合理。但是ppt上应加入所讲授内容的章节号。

本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师利用类比的方式引导学生思考，促进学生思维能力的提高，并注意归纳总结，建议可以增加一些应用背景的介绍。

板书设计较好，授课思路清晰，步步推进，互动较多