作品标题：大学物理实验-等厚干涉 所属课程：大学物理实验 课程性质：公共基础课（必修） 所属省份：浙江省 所属学校：浙江大学宁波理工学院 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐 第一作者：杨凡 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：理工 作者职称：讲师 作者学历：本科 播放次数：1626 评论次数：6 作品介绍： 光的干涉现象很早就被科学家们所发现，1801年英国物理学家托马斯•杨就观察到了干涉现象，时至今日，科学和工程领域都已经对干涉现象进行了广泛的研究和应用。由于可见光的波长极短（约几百纳米），因此可以利用干涉现象进行长度的精密测量和检测物体的表面形状。 　　在这个实验中我们使用读数显..[查看全部] 光的干涉现象很早就被科学家们所发现，1801年英国物理学家托马斯•杨就观察到了干涉现象，时至今日，科学和工程领域都已经对干涉现象进行了广泛的研究和应用。由于可见光的波长极短（约几百纳米），因此可以利用干涉现象进行长度的精密测量和检测物体的表面形状。 　　在这个实验中我们使用读数显微镜，利用光的干涉现象，分别测量薄膜的厚度（不足0.1mm）和凸透镜的曲率半径（约900mm）这两个在数量级上较为悬殊的物理量，测量结果的精度可以达到0.01mm。 　　我们希望学生能够通过该实验加深对干涉现象的理解，并熟悉精密测量仪器的使用。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·大学物理实验-等厚干涉.ppt 2014-06-07 下载 ppt ·等厚干涉动画讲解.ppt 2014-06-07 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·大学物理实验-等厚干涉-教学设计.doc 2014-06-07 下载 doc ·等厚干涉-教学设计-杨凡.doc 2014-06-07 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/1/3 13:30:12

作品短小精趣，选题价值较好，视频构图合理，教学过程主线清晰，教学语言规范，教学效果良好。微课视频时长略长于技术规范要求。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/1/3 13:28:05

作品短小精趣，选题价值较好，视频构图合理，教学过程主线清晰，教学语言规范，教学效果良好。微课视频时长略长于技术规范要求。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/1/1 23:56:01

选题具备独立性；教学目标比较含糊；教学编排符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，讲解科学规范；信息技术手段运用合理，教学辅助效果良好。

[4楼] 复赛评审专家 - 评审于：2014/12/31 22:09:12

选题较为恰当，视频构图不错，语言较为规范，教学安排较为科学，讲解层层递进，教学效果不错。不足：背景音乐音量稍过了一些；课件长度大于15分钟（为18分钟）。

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