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作品标题:儿童性别角色的社会化
所属课程:学前儿童发展心理学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:北京市
所属学校:北京宣武红旗业余大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:已审核
第一作者:王晶 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:高职 参赛类别:高职高专
作者职称:讲师 作者学历:硕士
播放次数:1756 评论次数:20
作品介绍:
本次作品选取了《儿童心理学》课程当中的一部分,以儿童性别角色的社会化为主题进行课程设计,时长约15分钟。旨在通过对儿童性别角色形成过程和影响因素的简要讲解,引导学生理解不同性别的个体从出生至成人的社会化过程,了解性别刻板印象在性别角色社会化中的利与弊,并对目前盛行的双性化教育展开思考。[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/9/1 2:54:37
"儿童"聚焦不够,教学目标欠突出。使用PPT辅助,提供了配音文字,引用资源欠丰富。教师语言精练。教学策略缺乏设计,教学方法单一。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/8/30 23:02:59
材料比较完整,教师讲解清晰,选题适当、教学设计合理,教学方法与媒体技术运用得当,教学内容需要进一步凝练,画面结构需要进一步优化。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/8/29 22:07:40
图像清晰,选题知识点比较明确,教学语言规范;教学对象不够明确,教学组织重点不够突出,学生的主体地位强调不够,教学策略与教学方法不够灵活,教学效果有待提高。
  [4楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/14 18:34:56
初赛评审专家的原贴:
此“微课”有吸引力,原因在于: 1、选题,是社会上比较受关注的热点问题; 2、内容,充实、有说服力; 3、表现形式,图文并茂,色彩明亮,有动感。
作者-王晶回复:
谢谢!
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