| 专家评审意见 |
| [1楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/31 21:13:07 |
决赛评审专家的原贴：
总体还可以，但个人认为：直流稳压电路讲述的内容太多，深度不够。 |
作者-张莹回复：谢谢您！我会继续改进！ |
| [2楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/31 9:56:50 |
决赛评审专家的原贴：
有讲解、有实验、有交互，有留白，课程的组织总体还比较好，有一些建议供老师参考：（1）录制条件有待提到，比如学生回答声音效果不好，噪声很大。（2）利用实验台做实验演示不够直观，特别是观众对实验台的内部结构并不都很清楚，实验演示最好可以直接体现实验中的主要元件。（3）课件设计可以再细致一些，与老师讲解相对应，必要地方顺序加强突出，比如7：00时刻前后。 |
作者-张莹回复：谢谢您！我会继续改进！ |
| [3楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/29 12:55:25 |
决赛评审专家的原贴：
利用直流稳压电源实物，并让学生参与演示与实验，配合多媒体教学手段，讲解直流稳压电源的结构、原理及应用，教学氛围有利于提升学生学习的主动性。教学过程深入浅出，教师语言富有感染力，教学具有特色。 |
作者-张莹回复：谢谢您！我会继续改进！ |
| [4楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/29 7:36:18 |
清楚、条理、完整。 |
| [5楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/27 8:31:22 |
决赛评审专家的原贴：
效果还行。教师讲授还是比较自然的。问题如下：
（1）现场提问，现场回答。效果并不好，尤其是声音的背景噪声很大。
（2）01:25，比较适合给出电路板的特写。
（3）02:30左右实验，建议采用双通道隔离示波器，可以同时显示输入和输出波形。
（4）03:30起动画很好，但是太快，学生跟不上。05：10起动画类似。
（5）04:55左右长时间教师特写，没必要。
（6）08:07后，学生动手做实验。这件事对微课学习者想达到什么目的？
（7）我觉得（不是太有把握），视频中两次示波器直流波形测量都是0值（即没有测出直流），我猜是示波器打到AC档的原因。
|
作者-张莹回复：谢谢您！我会继续改进！ |
| [6楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/17 1:38:01 |
复赛评审专家的原贴：
教学材料完整，视频图像清晰、声音清楚，字幕中最好不要用标点符号。选题较好，重点突出,视频拍摄方式不够恰当，教学设计有待优化。 |
作者-张莹回复：谢谢您！我会继续改进！ |
| [7楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/16 14:56:26 |
复赛评审专家的原贴：
1.提交的材料齐全；2.总体思路较清晰；3.需要改进的地方：一是选题重点不突出；2.微课制作质量需要进一步提高，如声音；三是制作技术单一。 |
作者-张莹回复：谢谢您！我会继续改进！ |
| [8楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/15 16:16:23 |
复赛评审专家的原贴：
课程设计合理，课程导入得当，学生互动良好 |
作者-张莹回复：谢谢您！ |
| [9楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/15 16:11:48 |
复赛评审专家的原贴：
课程设计合理，课程导入得当，学生到好 |
作者-张莹回复：谢谢您！ |
播放次数：10015
评论次数：10