专家评审意见 |
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 21:13:07 |
决赛评审专家的原贴: 总体还可以,但个人认为:直流稳压电路讲述的内容太多,深度不够。 | 作者-张莹回复:谢谢您!我会继续改进! |
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 9:56:50 |
决赛评审专家的原贴: 有讲解、有实验、有交互,有留白,课程的组织总体还比较好,有一些建议供老师参考:(1)录制条件有待提到,比如学生回答声音效果不好,噪声很大。(2)利用实验台做实验演示不够直观,特别是观众对实验台的内部结构并不都很清楚,实验演示最好可以直接体现实验中的主要元件。(3)课件设计可以再细致一些,与老师讲解相对应,必要地方顺序加强突出,比如7:00时刻前后。 | 作者-张莹回复:谢谢您!我会继续改进! |
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 12:55:25 |
决赛评审专家的原贴: 利用直流稳压电源实物,并让学生参与演示与实验,配合多媒体教学手段,讲解直流稳压电源的结构、原理及应用,教学氛围有利于提升学生学习的主动性。教学过程深入浅出,教师语言富有感染力,教学具有特色。 | 作者-张莹回复:谢谢您!我会继续改进! |
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 7:36:18 |
清楚、条理、完整。 |
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 8:31:22 |
决赛评审专家的原贴: 效果还行。教师讲授还是比较自然的。问题如下:
(1)现场提问,现场回答。效果并不好,尤其是声音的背景噪声很大。
(2)01:25,比较适合给出电路板的特写。
(3)02:30左右实验,建议采用双通道隔离示波器,可以同时显示输入和输出波形。
(4)03:30起动画很好,但是太快,学生跟不上。05:10起动画类似。
(5)04:55左右长时间教师特写,没必要。
(6)08:07后,学生动手做实验。这件事对微课学习者想达到什么目的?
(7)我觉得(不是太有把握),视频中两次示波器直流波形测量都是0值(即没有测出直流),我猜是示波器打到AC档的原因。
| 作者-张莹回复:谢谢您!我会继续改进! |
[6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/17 1:38:01 |
复赛评审专家的原贴: 教学材料完整,视频图像清晰、声音清楚,字幕中最好不要用标点符号。选题较好,重点突出,视频拍摄方式不够恰当,教学设计有待优化。 | 作者-张莹回复:谢谢您!我会继续改进! |
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/16 14:56:26 |
复赛评审专家的原贴: 1.提交的材料齐全;2.总体思路较清晰;3.需要改进的地方:一是选题重点不突出;2.微课制作质量需要进一步提高,如声音;三是制作技术单一。 | 作者-张莹回复:谢谢您!我会继续改进! |
[8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/15 16:16:23 |
复赛评审专家的原贴: 课程设计合理,课程导入得当,学生互动良好 | 作者-张莹回复:谢谢您! |
[9楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/15 16:11:48 |
复赛评审专家的原贴: 课程设计合理,课程导入得当,学生到好 | 作者-张莹回复:谢谢您! |