全国高校微课教学比赛

作品标题：商务世界之魔镜——SWoT analysis
所属课程：商务英语
课程性质：专业课（必修）
所属省份：上海市
所属学校：上海开放大学
参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛
评比结果：初赛推荐
第一作者：张岚	参赛方式：学校选拔
团队成员：无团队成员
学校类别：高职	参赛类别：高职高专
作者职称：副教授	作者学历：硕士
播放次数：5040	评论次数：88
作品介绍： swot分析法在20世纪80年代初由美国旧金山大学管理学教授韦里克提出，包括分析企业的所有优势（strengths）、劣势（weaknesses）、机会（oppｏｒtunities）和威胁（threats），经常被用于企业战略制定，竞争对手分析等场合。本节微课由一个魔镜的童话故事引入，阐明了在现代的商务世界里，swot分析法同样能够帮助..[查看全部] swot 分析法在20世纪80年代初由美国旧金山大学管理学教授韦里克提出，包括分析企业的所有优势（strengths）、劣势（weaknesses）、机会（oppｏｒtunities）和威胁（threats），经常被用于企业战略制定，竞争对手分析等场合。本节微课由一个魔镜的童话故事引入，阐明了在现代的商务世界里，swot分析法同样能够帮助企业正确地认识自身，将企业内外部条件各方面内容进行综合和概括，进而分析企业及其项目的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法，所以教师把swot分析法比喻为商务世界之魔镜。 swot 分析法作为现代商业社会广泛使用的分析模型，具有极强的专业性和一定的理论深度。为了充分调动学生的学习热情，本课程运用商务教学中常用的案例教学法，把现实生活中丰富多彩的商务世界与抽象的理论结合起来，深入浅出、寓教于乐，尽可能多地向学生展示swot分析法可应用的案例。基于以上分析，本课程的教学目标与流程为： 1）向学生讲述swot分析法的学习意义与应用价值； 2）阐释swot分析法构成的四要素及其定义，并通过丰富的商务举例来帮助学生理解； 3）通过学生项目设计的案例邀请学生本人拍摄视频，使学生获得直观、全面、亲切的学习感受； 4）最后，通过作业实践来检验学生的学习效果。 [收起]

教学课件

多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
rar	·背景音乐.rar	2014-07-02	下载
rar	·SWOT动画 .rar	2014-07-02	下载
rar	·SWOT 文本材料.rar	2014-07-02	下载
rar	·SWOT PPT图片.rar	2014-07-02	下载
pptx	·SWOT上海开大张岚.pptx	2014-07-02	下载

教学设计

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
docx	·SWOT上海开大张岚.docx	2014-07-02	下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2014/9/8 10:48:49

复赛评审专家的原贴：
SWOT 分析法具有极强的专业性和一定的理论深度。本课程运用案例教学法，把现实生活中丰富多彩的商务世界与抽象的理论结合起来，深入浅出,达到预期教学效果。

作者-张岚回复：
谢谢专家老师的点评，我一直坚信关于SWOT分析法的选题是非常适合以微课的形式来阐释的，在商务英语中还有很多这样的专业概念可以以微课的形式来展示。一节好的课是需要教师反复思考、反复雕琢的，我的这节课即是一节从失败中诞生的微课，2013年我参加上海开放大学微课评比，讲的就是SWOT分析法，结果名落孙山。（详见微课设计）经过整整一年的反思，学习，浏览了微课大赛许多优秀的作品，再思索，再重构，因为坚信自己选题的正确性，因为想挑战自己还有多大的创造力和潜力，集聚力量再次启航，坚信所有的艰辛都会有美丽的收获！再次感谢专家老师的鼓励！

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