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作品标题:职业生涯巧测试
所属课程:职业生涯规划
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:广东省
所属学校:广东理工职业学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:潘美意 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:高职 参赛类别:高职高专
作者职称:教授 作者学历:硕士
播放次数:2818 评论次数:7
作品介绍:
本微课程是职业生涯规划中霍兰德职业兴趣理论的学习资源,主要介绍了兴趣与职业匹配的重要性;职业兴趣的认知、测试方法与评价依据;简要介绍了霍兰德职业兴趣理论基本内容,并对该理论作了补充说明。[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·职业兴趣巧测试.ppt 2014-07-04 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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docx ·教学设计.docx 2014-07-08 下载
专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/8/17 16:04:47
视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚。 教学目标明确,内容准确,教学过程主线清晰;设计游戏测试可以激发学生的学习兴趣,更好地理解霍兰德职业兴趣理论;不过本课结尾有些突兀;本课有彩排的痕迹。 教学方法和手段略显单一。教学语言过于低沉,缺乏感染力。 教师不出镜,仪表和教态无法得知;学生不出镜,课堂学习情况无法得知;双边互动没有体现。
  [2楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/7/15 10:35:31
一、作品规范:8分 (一)材料较完整4分 视频、课件、教学设计方案以及辅助资料均具备。 (二)技术规范4分 视频长12分多钟,图像较清晰稳定,构图合理,声音清楚,主要教学环节有字幕提示,按要求片头显示了相关信息。 演示文稿符合格式要求并单独提交。 教学方案设计表内注明了所要提供的信息。 二、教学安排:38分 (一)选题价值 10分 选取职业兴趣测试作为学习项目, 实践性强,题目小而精,具备独立性、完整性、能有效解决教学过程中的重点、难点问题。 (二)教学设计与组织14分 以理解霍兰德职业兴趣理论为主要内容,巧妙地设计测试方法,教学方案重点突出,实效性较强;目的明确,思路清晰。 内容较充实和严谨,做到了理论联系实际。 教学组织与编排:注重行动导向,符合高职生认知规律;教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂;突出了以学生为主体的教学理念,做、学、教有机结合;步骤清晰,过渡自然。 (三)教学方法与手段14分 教学策略方面注重互动性、趣味性、启发性。以各条战线劳模图片配音乐欣赏导入学习主题,营造情景和气氛;以完成兴趣岛探索游戏任务为驱力,有助于激发学生自主性思考; 将图片、音频、视频、文字有机结合且自然转场并配字幕提示,有助于课程内容被清晰地感知与理解。 三、教学效果38分 (一)目标达成14分 完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,能促进学生知识运用与能力提升。 (二)教学特色15分 形式新颖:注重情景创设,由景及情,由情引思并调动学生学习积极性; 注重行动导向和课堂翻转:由任务来驱动,以小组讨论代替教师灌输; 形象生动,趣味性和启发性强。 (三)教学规范 9分 教学表述较清晰、规范,逻辑严密;能较好地运用各种现代教育技术手段突出重点、突破难点、实现预设目标。
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