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作品标题:极限的概念
所属课程:高等数学
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:北京市
所属学校:北京农业职业学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:已审核
第一作者:吴莉 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:高职 参赛类别:高职高专
作者职称:讲师 作者学历:本科
播放次数:2119 评论次数:14
作品介绍:
本节课选自高等职业学校十一五规划教材《高等数学》第一章《函数、极限与连续》的第四节《极限的概念》。通过对极限概念的发生、形成、探索过程的讲述,引导学生正确理解极限的概念及其蕴含的数学思想和辩证思想,培养学生用数学的思维方式观察和分析实际生活中的问题,养成科学的思维习惯,培养学生的数学文化修养..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/9/1 22:42:34
微课的知识点介绍比较清楚,用多边形趋于圆来体会极限,能反映极限思想。采用教学实录,近景不足,切换PPT有些生硬,应有文字提示。教法比较单一,媒体少。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/8/31 0:47:44
材料相对完整、视频图像比较清晰,选题适当、教学设计合理、教学方法与媒体技术运用有待优化,缺少字幕提示。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/8/29 22:25:30
图像比较清晰,选题知识点相对独立、完整,教学组织重点明确,教学语言规范。教学策略与教学方法不够灵活, 缺少对媒体的有效运用,兴趣性、启发性及教学效果方面需要进一步提高。
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