作品标题：如何使包装成为无声的推销员 所属课程：消费心理学 课程性质：专业课（必修） 所属省份：安徽省 所属学校：安徽新闻出版职业技术学院 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐、复赛推荐 第一作者：史诚瑛 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：高职 参赛类别：高职高专 作者职称：副教授 作者学历：硕士 播放次数：3330 评论次数：14 作品介绍： 本次微课的教学内容和教学重点是从消费心理学的角度研究商业包装，目的是更好地发挥商品商业包装的心理功能。教学目的是让学生掌握设计商业包装的技巧。首先引入“买椟还珠”成语故事激发学生学习本次课内容的兴趣，然后以学生表演的情景剧引出本次课任务，让学生积极参与完成任务，在此基础上教师运用案例教学法、..[查看全部] 本次微课的教学内容和教学重点是从消费心理学的角度研究商业包装，目的是更好地发挥商品商业包装的心理功能。教学目的是让学生掌握设计商业包装的技巧。首先引入“买椟还珠”成语故事激发学生学习本次课内容的兴趣，然后以学生表演的情景剧引出本次课任务，让学生积极参与完成任务，在此基础上教师运用案例教学法、启发式教学法等讲授商业包装设计的技巧，并带领学生运用所学的知识完成练习项目，以巩固所学的知识。最后理论联系实际，借助播放相关视频，对知识进行拓展。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·2014.ppt 2014-07-12 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·教学设计 .doc 2014-07-12 下载

专家评审意见

[1楼] 决赛评审专家 - 评审于：2014/12/17 19:35:39

作品规范，教学安排合理，师生互动良好，学生最用实例说明包装，教学设计有提高的空间。

[2楼] 决赛评审专家 - 评审于：2014/12/15 20:24:16

学生参与教学较好，设计合理，但课堂气氛不够活跃。

[3楼] 决赛评审专家 - 评审于：2014/12/14 21:08:52

教学设计合理，取材恰当，目标明确，表述清晰，切换较自然，效果较好。

[4楼] 决赛评审专家 - 评审于：2014/12/13 21:15:36

教学内容结合实际，教学重点较突出，学生参与教学较好。教师讲解稍显拘泥。

[5楼] 初赛评审专家 - 评审于：2014/7/15 12:26:21

同意推荐

评价交流	【查看14人评论】本处只显示作者审核公开的评论。
说明：评价请礼貌用语，提倡实名交流，登陆用户自动填写相关选项。非登陆用户请手动填写实名信息或直接匿名评价。
姓名： 学校： 院系： 身份： 教师/同行 学生 其他 验证码： 3696