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作品标题:英文猜词技巧
所属课程:基础英语
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:浙江省
所属学校:浙江金融职业学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐
第一作者:张敏 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:高职 参赛类别:高职高专
作者职称:讲师 作者学历:硕士
播放次数:21404 评论次数:760
作品介绍:
一、教学思想 采用支架式教学,系统有序的引导学生,利用情景、会话、意义建构等学习环境充分发挥学生的自主性,有效扩大词汇量,提高英语输出能力。 二、教学方法 1.设置问题、启发思考; 2.创设情景,注重示范。 三、教学特色与创新 1.教学内容切合需求,高效实用。猜词义的技巧解决了学生碰到生词拦路..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
ppt ·猜词义参赛版-8.22.ppt 2014-08-30 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
doc ·教学方案设计.doc 2014-08-30 下载
专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/25 15:14:46
决赛评审专家的原贴:
主题鲜明,设计巧妙。中文字幕的添加也体现了作者对诸多细节的别具匠心。教学效果好。是一堂成功、典型的微课。
作者-张敏回复:
感谢您的褒奖和鼓励。这堂微课的诞生确实耗费了很多的心血,从构思选题到撰写脚本再到录制拍摄最后到后期完善。一步一步走来,在与同行和专家的交流中我收获了许多,提高了许多,这也是此次参赛的终极目的了。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/19 14:41:31
决赛评审专家的原贴:
教师水平高,是这里水平最高的,内容有难度和挑战性。
作者-张敏回复:
非常感谢专家对我的褒奖和肯定!您的鼓励给我无比的力量,让我在高校英语课堂教学创新的道路上继续探索、前进,争取拿出更优秀的作品。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/17 23:48:01
决赛评审专家的原贴:
构思精巧,课件精致,表述精准,是较成功的微课作品。建议:授课开头部分导入语言还可精简些,还可强化师生互动,如类似词语的拓展练习等;选取马航事件作附线也有一个负责效果,即整节课不能在积极情绪中展开和推进,从心理学角度而言不利于提高学习效率。
作者-张敏回复:
十分感谢专家对我的微课的肯定和建议!是的,开头部分的设计还可以再精简些,使整个微课更紧凑。我现在的设计是因为实践中确实有学生向我反映他们在读和听过程中碰到生词的困惑,所以就采用问答式拿来作为课程的引入了。您提到的语料选取会带来些许负面情绪问题,是我没有考虑到的,我只兼顾到语料的真实、新鲜、生动、切题等方面了。以后的课程设计和语料选取我会更细致、全面的进行,争取把微课进一步设计好、制作好、应用好。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2014/12/15 2:01:17
决赛评审专家的原贴:
注重情境创设,教学设计新颖,教学叙事双线并行,教学思路清晰,教师解析生动,富有情趣。
作者-张敏回复:
十分感谢评审专家!我特别珍视来自专家的这份肯定、褒奖和鼓励。希望这个微课作品是一个良好的开端,我会不断学习、不断与同行交流、不断完善自己的业务能力,推进下一步《基础英语》微课程建设和翻转课堂教学模式改革。
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