| 专家评审意见 |
| [1楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/31 12:05:47 |
决赛评审专家的原贴：
所提交材料完整，微课作品的制作基本符合技术规范的要求，画面和声音均清晰。
选题较好，教学设计较好，教师的教态自然，有肢体语言，口齿清楚，有抑扬顿挫，比较生动，详略适当，重点比较突出，讲解比较到位。有一定的个人魅力。
讲课时把该极限分成了“初始型”、“标准型”、“推广型”三种，层层递进，逐步加深，设计得较好。
注意了透过现象看本质，有的通俗比喻也利于学生理解该极限的本质。特别是这个极限“推广型”的讲解，比较透彻。
总之，该微课作品较好。
可以改进的地方有：（1+1/n）的n次方“有上界”，讲得不很清楚。该重要极限的值“e”的读音不够规范。时长17分钟，超时较多。应该增加字幕，增加思考题。麦克风的导线最好隐藏在衣服下面。
|
作者-邹战勇回复：感谢您的专业点评!谢谢您的肯定和支持！ |
| [2楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/29 22:08:18 |
|
| [3楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/29 20:45:33 |
决赛评审专家的原贴：
选题及教学学方案制定、教学组织与编排合理，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，但作为微课，时间略微有点长。 |
作者-邹战勇回复：感谢您的专业点评!谢谢您的肯定和支持！ |
| [4楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/28 22:18:25 |
决赛评审专家的原贴：
举例良好, 问题引入有吸引力. 有风度, 有热情. 地主离我们远了, 现在也有许多可举的例子. 例2的讲述有问题. |
作者-邹战勇回复：感谢您的专业点评!谢谢您的肯定和支持！ |
| [5楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/28 18:27:06 |
教学思路清晰，教学过程深入浅出，关于“利滚利”的引例很贴切，但普通话不是很标准，现场录制光线有点暗，但该作品仍不失为一个不错的微课． |
| [6楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/5 23:09:38 |
复赛评审专家的原贴：
知识点讲解结构完整，思路清晰，由浅入深，PPT与板书紧密配合，突出重点。 |
作者-邹战勇回复：感谢您的专业点评!谢谢您的肯定和支持！ |
| [7楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/5 17:43:19 |
复赛评审专家的原贴：
视频材料完整，教学方案围绕选题设计，重点突出；教学目标较为明确，教学思路清晰，教学过程深入浅出，但是主教讲师的普通话不是非常标准，视频未能明显突出学生的主体性以及教与学活动的结合。 |
作者-邹战勇回复：感谢您的专业点评与具体指导，十分受益！ |
| [8楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/5 14:16:05 |
复赛评审专家的原贴：
课件质量较高，但教师大多数时候没有面向镜头。 |
作者-邹战勇回复：感谢您的专业点评与具体指导，十分受益！以后一定改正！ |
播放次数：34278
评论次数：168