全国高校微课教学比赛

作品标题：什么是统计学
所属课程：统计学
课程性质：公共基础课（必修）
所属省份：广东省
所属学校：广东财经大学
参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛
评比结果：初赛推荐
第一作者：林海明	参赛方式：学校选拔
团队成员：无团队成员
学校类别：本科	参赛类别：文史
作者职称：教授	作者学历：硕士
播放次数：20898	评论次数：2135
作品介绍：用课堂的问题调查将听众引入统计学认识差异环境，吸引听众关注微课内容—什么是统计学？给出统计学含义，解释听众的认识差异，引出统计学含义中重要的新内容—发现规律、更好决策、改变世界和培养领袖，将听众引入统计学含义深入的认识层面，再用统计学家、政治家、质量管理学家的三个公认典型案例说明统计学含义中..[查看全部] 用课堂的问题调查将听众引入统计学认识差异环境，吸引听众关注微课内容—什么是统计学？给出统计学含义，解释听众的认识差异，引出统计学含义中重要的新内容—发现规律、更好决策、改变世界和培养领袖，将听众引入统计学含义深入的认识层面，再用统计学家、政治家、质量管理学家的三个公认典型案例说明统计学含义中重要新内容存在的合理性，力图论证充分，解释合理。让听众听后能更好地认识和理解统计学的重要性及其重要前途，让人有着更多的向往和期待。[收起]

教学课件

多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
ppt	·微课课件-什么是统计学.ppt	2014-10-15	下载
ppt	·微课课件-什么是统计学.ppt	2014-10-12	下载
ppt	·课件(1).ppt	2014-09-30	下载

教学设计

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
doc	·微课-教学设计.doc	2014-10-15	下载
doc	·教学设计.doc	2014-09-30	下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/6 0:05:01

复赛评审专家的原贴：
教学互动性好,注重学生认知规律,视频效果好,多媒体表现力不够

作者-林海明回复：
谢谢评审专家认可该微课的：教学互动性，注重学生认知规律，视频效果。我们会在多媒体表现力方面继续努力、完善。谢谢您的评审。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/5 20:22:44

复赛评审专家的原贴：
讲课缺乏引人入胜。

作者-林海明回复：
引人入胜是看：能否注重学生认知规律，能否引起教师与学生的互动、能否让学生感兴趣和思考。有两个评审专家认可了该微课能。谢谢您的高层次评审，我会争取达到更高的层次，去帮助更多人，谢谢您给我的动力。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/3 17:40:51

复赛评审专家的原贴：
教学目的明确，思路清晰，案例引导层层思考。

作者-林海明回复：
谢谢评审专家认可该微课的：教学目的，教学思路，典型案例引导的层层思考。我会更努力做好！

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