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作品标题:教学艺术的本质
所属课程:教学艺术论
课程性质:专业课(必修)
所属省份:广东省
所属学校:嘉应学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐
第一作者:杜德栎 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:教授 作者学历:硕士
播放次数:11954 评论次数:394
作品介绍:
《教学艺术论》是高等师范学校教师教育专业的一门必修课程。目的在于让师范生掌握教学艺术的基本知识与规律,树立正确的教学艺术观,培养热爱教学艺术的情感,训练教学的技能技巧,为成为艺术型教师打下基础。 “教学艺术的本质”是《教学艺术论》第一讲“教学艺术概论”的导言内容,主要介绍艺、艺术及教学艺术的..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
ppt ·教学艺术的本质 (20140916) .ppt 2014-10-09 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
doc ·2014916教学艺术的本质设计.doc 2014-10-09 下载
专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 23:26:21
决赛评审专家的原贴:
建议更多体现微课的特点和优势。
作者-杜德栎回复:
感谢专家的指导。今后,在微课的设计和制作方面,我会更努力学习和不断改进。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 18:11:39
决赛评审专家的原贴:
已评审
作者-杜德栎回复:
感谢专家的评审。今后,我会努力学习和不断改进,开发更多优秀微课。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 18:00:14
决赛评审专家的原贴:
教师给学生提供了比较丰富的文献资料,有利于拓展学生的视野。如果能够选择体现教学艺术特点的教学活动实录来帮助学生理解教学艺术的本质,效果是不是会更好呢?
作者-杜德栎回复:
十分感谢专家的指导。今后,我会努力学习和不断改进,深入研究教学艺术及微课艺术的理论与运用,开发更多优秀微课,提高教学质量。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 15:55:43
决赛评审专家的原贴:
已评审
作者-杜德栎回复:
感谢专家的评审。今后,我会努力学习和不断改进,开发更多优秀微课。
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/26 21:03:02
决赛评审专家的原贴:
导课环节的一段视频冗长,寓意不够清晰,课程过程松散,效果一般。这不具备微课的基本特点,属于课堂的教学切片。
作者-杜德栎回复:
非常感谢专家的点评。今后,我会努力学习和不断改进,开发更多优秀微课。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 11:09:06
复赛评审专家的原贴:
资料完整,教态自然,语言规范,有添加了字幕,建议字幕可以再大一点,而且中间有出现双行,最好只采用单行字幕,画面也较模糊,不够清晰,微课的制作要求是5-15分钟,可是本微课长度是16分20秒,稍微超长了。
作者-杜德栎回复:
非常感谢专家的指导点评。在微课的设计和制作方面,我还有很多需要学习和改进的地方。我会以此为起点,充分利用微课比赛这个平台,认真总结反思,虚心向其他专家和老师学习,不断提高微课技术与艺术,争取在以后的教学中,能够制作高质量的作品,提升自我微课素养,提高教学质量。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 10:19:37
复赛评审专家的原贴:
资料全,设计好,教态自然,语言规范、清晰,富有感染力,教学效果好。视频清晰度可提高些。
作者-杜德栎回复:
感谢专家的肯定与指导,使我深受鼓舞。十分感谢通过微课比赛这个平台,让我有机会学习其他老师优秀的微课作品,学习他们微课智慧与艺术,并能够从各位专家的点评中,增长微课设计和制作的知识与技能,使我受益匪浅。我会在以后的教学中,不断制作新的作品,也期待得到专家的再次指导,谢谢!
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 8:49:05
复赛评审专家的原贴:
教师讲授清晰,注重问题的引入,整个讲解过程连贯,流利。建议:进一步聚焦、细化微课内容。
作者-杜德栎回复:
非常感谢您的指导,特别是您所提的宝贵的建议,让我获益匪浅,给我指明了努力的方向。我会在微课设计和制作方面继续改进提高,争取能够有更好的作品,也诚盼能再次得到您的指导,谢谢!
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