作品标题：图形的整合提取 所属课程：美术图形设计类 课程性质：专业课（必修） 所属省份：广东省 所属学校：嘉应学院 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：已审核 第一作者：邓凯 参赛方式：个人参赛 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：文史 作者职称：讲师 作者学历：硕士 播放次数：3027 评论次数：6 作品介绍： 从历史的角度而言，早在远古时代，我们的祖先就已经开始使用图形去表达某种信息，比如考古学家在岩壁上发现的远古时代牛羊的图形。而到了我们现代社会，图形的意义已经远远脱离了单纯的表达单一信息的范畴。更多的是，在使用功能上，达到不受文字、语言、空间的限制而使得人与人之间交流的目的。这种图形如：大到机..[查看全部] 从历史的角度而言，早在远古时代，我们的祖先就已经开始使用图形去表达某种信息，比如考古学家在岩壁上发现的远古时代牛羊的图形。而到了我们现代社会，图形的意义已经远远脱离了单纯的表达单一信息的范畴。更多的是，在使用功能上，达到不受文字、语言、空间的限制而使得人与人之间交流的目的。这种图形如：大到机场的识别图形，运动会的识别图形，小至我们的卫生间识别图形等等，在我们身边是随处可见。 　　这种经过提炼而形成的图形，是我们一直研究的课题，也是我们今天对空间图形的使用和创作的重点。 [收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·微课教学（邓凯）.ppt 2014-10-08 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·课程纲要.doc 2014-10-08 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/8 9:16:29

微课作品中，教师的语言有感染力。但课件与教案简单。视频制作欠完整。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/5 12:59:15

时间短，内容紧凑，吸收、思考的过程如何表现，制作欠完整。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/2 8:51:12

现场讲授（视频）较为生动、清晰，语言有感染力。内容稍欠丰富，PPT教案简单，缺乏理论深度。

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