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作品标题:图形的整合提取
所属课程:美术图形设计类
课程性质:专业课(必修)
所属省份:广东省
所属学校:嘉应学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:已审核
第一作者:邓凯 参赛方式:个人参赛
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:讲师 作者学历:硕士
播放次数:2687 评论次数:6
作品介绍:
从历史的角度而言,早在远古时代,我们的祖先就已经开始使用图形去表达某种信息,比如考古学家在岩壁上发现的远古时代牛羊的图形。而到了我们现代社会,图形的意义已经远远脱离了单纯的表达单一信息的范畴。更多的是,在使用功能上,达到不受文字、语言、空间的限制而使得人与人之间交流的目的。这种图形如:大到机..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·微课教学(邓凯).ppt 2014-10-08 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/8 9:16:29
微课作品中,教师的语言有感染力。但课件与教案简单。视频制作欠完整。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 12:59:15
时间短,内容紧凑,吸收、思考的过程如何表现,制作欠完整。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/2 8:51:12
现场讲授(视频)较为生动、清晰,语言有感染力。内容稍欠丰富,PPT教案简单,缺乏理论深度。
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