专家评审意见 |
[1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/25 9:37:35 |
教师讲解清楚,以学生为中心是微课的基本特点,本节课是一个课堂实录,这样的方式让学习者成为了学习中的第三者,不符合一对一的数字化学习方式,另外教学形式比较单一。
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[2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/3/10 13:22:18 |
教学设计合理,教学内容丰富。医学专项赛二等奖。 |
[3楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/18 10:09:59 |
初赛评审专家的原贴: 讲解清楚,有互动,视频有字幕,个别PPT不清楚,选题偏向科普性,与微课要求似有距离。 | 作者-王娇回复:谢谢老师点评,下次选题我会注意的。 |
[4楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/18 10:09:30 |
初赛评审专家的原贴: 内容组织得当;视频图像和声音清楚,提示的字幕很清晰;多媒体设计合理,清晰。
教学场景选择不真实,学生靠在沙发椅上,注意力不易集中。
| 作者-王娇回复:谢谢老师点评。 |
[5楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/13 1:20:33 |
1.对于钙与预防措施的关系,在机理上未讲解清楚,如盐与钙、锻炼与钙等等;
2.提出的预防措施的针对性不强,未从年龄、性别等特点考虑;
3.教学设计方案写得较简单。 |
[6楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/12 18:20:39 |
材料基本完整,但是“片头”太陈旧,建议换掉;讲课的教室座位不好,学生都是靠在座椅上的,有一个学生不断地动,看起来不好;教师不断地看桌上的计算机,显得对内容不够熟悉;教学缺乏特色;教学手段单一,这个选题的内容更适合进行讲座;教学设计方案中多处标点符号错误,缺乏讲课内容所属学科、专业。
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[7楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/11/11 19:44:44 |
讲解清楚,有肢体语言、表情。有启发学生思考,有与学生交流。口误:胶原纤维,口误为纤维胶原。多盐就会丢钙,没有讲清楚道理。破骨细胞吸收坏死的骨组织?
视频:有字幕。有PPT的显示,偶有不清楚。
Ppt:较规范。页面设计清楚,较美观。
设计:选题较好。但设计讲授不太理想。感觉不是给本科生上课,没有讲清楚道理,有点科普性。教学方法单一。
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