教师讲解清楚，以学生为中心是微课的基本特点，本节课是一个课堂实录，这样的方式让学习者成为了学习中的第三者，不符合一对一的数字化学习方式，另外教学形式比较单一。

教学设计合理，教学内容丰富。医学专项赛二等奖。

初赛评审专家的原贴： 讲解清楚，有互动，视频有字幕，个别PPT不清楚，选题偏向科普性，与微课要求似有距离。

作者-王娇回复：
谢谢老师点评，下次选题我会注意的。

初赛评审专家的原贴： 内容组织得当；视频图像和声音清楚，提示的字幕很清晰；多媒体设计合理，清晰。 教学场景选择不真实，学生靠在沙发椅上，注意力不易集中。

作者-王娇回复：
谢谢老师点评。

1.对于钙与预防措施的关系，在机理上未讲解清楚，如盐与钙、锻炼与钙等等； 2.提出的预防措施的针对性不强，未从年龄、性别等特点考虑； 3.教学设计方案写得较简单。

材料基本完整，但是“片头”太陈旧，建议换掉；讲课的教室座位不好，学生都是靠在座椅上的，有一个学生不断地动，看起来不好；教师不断地看桌上的计算机，显得对内容不够熟悉；教学缺乏特色；教学手段单一，这个选题的内容更适合进行讲座；教学设计方案中多处标点符号错误，缺乏讲课内容所属学科、专业。

讲解清楚，有肢体语言、表情。有启发学生思考，有与学生交流。口误：胶原纤维，口误为纤维胶原。多盐就会丢钙，没有讲清楚道理。破骨细胞吸收坏死的骨组织？ 视频：有字幕。有PPT的显示，偶有不清楚。 Ppt：较规范。页面设计清楚，较美观。 设计：选题较好。但设计讲授不太理想。感觉不是给本科生上课，没有讲清楚道理，有点科普性。教学方法单一。