本视频选题切入点较好，从省略现象、时态特征、语态形式和标点符号四个方面分析了英语新闻标题的特征，但值得商榷的地方是标点符号是否属语法特征。 内容的设计和组织脉络清晰，讲解重点及难点清楚。 视频声音在后半部分的个别地方有重音现象，个别课件的构图过于拥挤。 课件有效地完成了所设定的教学目标，有效地呈现了教学内容；教师个人的语言表达能力期望在未来能得到进一步的提升。

已评审。

选题较好反映微课特点，具有较好的参考示范作用。内容设计合理，表述清晰，多媒体应用得当，受众交互活动较好。在讲解时如有字幕伴随则更好。

微课以新闻英语标题的语法特征为题，选题有意义，制作基本规范，对拓展大学英语学习有一定的帮助。但微课整体显得单调，在多媒体运用上有待加强；若能借用不同英语报纸新闻的真实图片，并在讲解中加以应用，效果将肯定得到提升；另外，本微课在内容的组织上还不够缜密，选取事例的代表性不够强；教师的语言表达、阐述能力需进一步体现。

本课入题快、内容详实、讲授清楚、重点突出、实用学性强。但是，视频中教师的声音过小，影响了课程教学效果。

教师教学思路清晰，讲解清楚

教学思路清晰，讲解清楚；视频图像清晰稳定，声音清楚。 无字幕提示；无学生参与；缺乏表情，感染力不够；ppt清晰，但一屏的字太多，画面比较拥挤。

英语流利，但语调平淡；无学生画面，缺乏与学生交流。

材料欠完整,教学设计方案中，缺乏讲课内容所属学科、专业；选题太易,教学内容少；教学内容熟悉,照本宣科,讲课没激情，表现形式单一，没有很好利用ppt,;在口语表达上，语音不准，语调平淡。

1.语言平淡，缺乏抑扬顿挫； 2.讲课中未有效的利用多媒体图片。

外语讲授流利。 教学设计方案缺乏讲课内容所属学科、专业，时间分配的表达显得另类；讲授显得照本宣科，不断地看课件；缺乏生动形象的表述；教学目的和重点不突出。

讲解清楚，有肢体语言、表情。有启发学生思考，没有与学生交流。 视频：没有字幕。 Ppt：较规范。页面设计清楚，但字太小。 设计：教学目标清楚。重点突出，结合视频易于理解。