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以实验导入的授课方式较好，但是微课视频的录制画面有些变形，视频清晰度不高，授课教师目光较散，语调较平铺直叙。同时提交的教学设计方案过于简单。

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教师思路清晰，讲解清楚；围绕选题用心设计，以实验引入，并前后呼应，具有启发性；在教学中引用的视频资料清晰度不够高。

以实验方式导入主题较好，课件需要进一步完善。专项赛三等奖。

思路清晰，讲解清楚；有字幕提示；围绕选题用心设计，以实验引入，并前后呼应，具有启发性；能运用录像、ppt多种手段讲清重点，语言清晰。 视频比较粗造，底色灰暗，字幕不太清楚；首页自我介绍可取消；教师的目光有些散，缺乏激情，感染力不够；没有学生参与。

片头是精品视频公开课主讲人介绍；视频有字幕，但与学生缺乏互动；有些PPT不能显示全貌，如氧分压表格看不到，顶端标题部分视频字幕与PPT图表重叠。

材料欠完整,缺乏讲课内容所属学科、专业；时间短，不宜“个人简历”，重点不突出，在口语表达上，普通话发音不准，语言不简洁明了，讲课没激情。Ppt不清晰。

视屏和多媒体课件上都是教研室的标记，个人简介有20秒；一些关键词、字的普通话不准确，如“死”、“此”等；教学设计方案太简单，缺乏讲课内容所属学科、专业、授课对象太笼统（大学本科），其中的标点符号没有，缺乏重、难点分析；教学手段单一。

讲解清楚，有肢体语言、表情。有启发学生思考。有习惯性手的动作。 视频：有字幕。有视频片段。视频在显示PPT时不太清楚;开始时不要个人简介。 Ppt：较规范。页面设计清楚，较美观。 设计：选题好，知识容量恰当。教学设计较合理，突出重点。