全国高校微课教学比赛

作品标题：科学把握我国发展的阶段性特征
所属课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程性质：公共基础课（必修）
所属省份：安徽省
所属学校：安徽理工大学
参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛
评比结果：初赛推荐、复赛推荐、决赛（优秀奖）
第一作者：王琦	参赛方式：学校选拔
团队成员：无团队成员
学校类别：本科	参赛类别：文史
作者职称：讲师	作者学历：硕士
播放次数：6583	评论次数：7
作品介绍：随着近年来我国综合国力的迅速提升，国内外舆论不断涌现针对邓小平关于“社会主义初级阶段至少一百年”判断的质疑之声。本课程坚持问题导向，从理论的现实困惑入手，通过提出问题→界定概念→剖析原因→辩证分析→理论总结，建立清晰明确，严谨周密的知识结构，摆事实讲道理，在“一问一答”间引导学生深刻理解社会..[查看全部] 随着近年来我国综合国力的迅速提升，国内外舆论不断涌现针对邓小平关于“社会主义初级阶段至少一百年”判断的质疑之声。本课程坚持问题导向，从理论的现实困惑入手，通过提出问题→界定概念→剖析原因→辩证分析→理论总结，建立清晰明确，严谨周密的知识结构，摆事实讲道理，在“一问一答”间引导学生深刻理解社会主义初级阶段是长期性和阶段性统一的动态发展过程，进而科学把握我国发展的阶段性特征；在“有破有立”中帮助学生排除各种错误观点干扰，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，切实提高学生运用马克思主义基本原理解决实际问题的能力。[收起]

教学课件

多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
ppt	·科学把握我国发展的阶段性特征PPT 思政部王琦.ppt	2015-04-08	下载
ppt	·科学把握我国发展的阶段性特征PPT.ppt	2014-11-24	下载

教学设计

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
doc	·教学设计（安徽理工大学思政部王琦）.doc	2015-04-08	下载
doc	·教学设计（安徽理工大学思政部王琦）.doc	2014-11-24	下载

专家评审意见

[1楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/29 16:22:06

参赛选手所提交材料完整，微课制作符合技术规范。作品选题符合微课要求，教学方案设计较合理，教学内容较充实，能联系实际，教学组织与编排较合理。教学策略选择较得当，信息技术手段运用较合理。能完成教学目标，教师语言较规范。不足之处：一是教学课件制作较为简单。二是缺少教学互动性，似乎是在“演讲”。三是语速较快，教学语言还可再提炼。

[2楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/28 14:47:54

已评审

[3楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/28 14:17:27

已评审。

[4楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/27 10:01:10

已评审。

[5楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/25 16:38:54

已评审

[6楼] 初赛评审专家 - 评审于：2015/4/10 17:28:24

教师教学语言规范、清晰。内容组织合理。教师教态自然。

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