全国高校微课教学比赛

作品标题：六淫之风邪火邪
所属课程：中医基础理论
课程性质：专业课（必修）
所属省份：广东省
所属学校：南方医科大学
参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛
评比结果：初赛推荐
第一作者：安海燕	参赛方式：学校选拔
团队成员：无团队成员
学校类别：本科	参赛类别：理工
作者职称：讲师	作者学历：博士
播放次数：1842	评论次数：60
作品介绍：《中医基础理论》是中医专业学生基础主干课程，涵盖了中医学知识体系中大部分的基本概念和基本原理；课程内容与古代哲学和临知识床医学密不可分；因其理论抽象，思维模式独特，作为刚刚开始接触医学的一年级学生来讲，单纯的理论讲述理解起来难度相当之大。所以本微课设计主要从以下几方面着手。　　一、微课的..[查看全部] 《中医基础理论》是中医专业学生基础主干课程，涵盖了中医学知识体系中大部分的基本概念和基本原理；课程内容与古代哲学和临知识床医学密不可分；因其理论抽象，思维模式独特，作为刚刚开始接触医学的一年级学生来讲，单纯的理论讲述理解起来难度相当之大。所以本微课设计主要从以下几方面着手。　　一、微课的设计切入点：　　1.从学生有切身体会的自然现象入手，由自然到人，由生理到病理，让学生更容易进入课堂内容。　　2.从优美的自然风光开始，进一步过渡到风邪和火邪致病特点的图片，让学生对教学内容有更具象的理解和认识。　　二、微课的设计思路：　　1.教师精心设计教学的内容和推进的层次：　　自然之风（火）风（火）邪风（火）邪的性质和致病特点　　2.采用更多的图片和视频资料增强学生的授课内容的体会。　　三、通过更为形象和生动的方式让学生做到：　　1.熟悉自然之“风”的特性；　　2.熟悉自然之“火”的特性；　　3.掌握风邪的性质和致病特点；　　4.掌握火邪的性质和致病特点。　　本微课的设计与传统的课堂教学不同，以现代学生习惯的学习方式、更容易接受的教学切入点，更为形象生动的呈现方式，在教师没有影像出现的状态下完成了一次中医学的数字化旅行。 [收起]

教学课件

多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
ppt	·六淫课件.ppt	2014-11-29	下载

教学设计

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
doc	·教学设计方案.doc	2014-11-29	下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/8 11:51:52

本课程讲解生动，表达准确清晰，但缺乏教学课件的生动性和感染性。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/6 10:03:55

内容表达清晰流畅，有科教片的特征，微课特色未能体现。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/5 17:43:51

本课程讲解生动，表达准确清晰，但缺乏教学课件的生动性和感染性。

[4楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/5 10:07:26

讲解非常清晰，讲得透彻有力，细致不失风趣，图文声并茂，简洁明了地介绍了中医学的抽象概念，深入浅出，引人入胜。此种讲法，深入浅出，生动形象，容易理解。视频制作精良，语音表达清晰。这是一个很好的教学视频。

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