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作品标题:数学教科书的比较研究方法
所属课程:数学课程标准解读与教材分析
课程性质:专业课(必修)
所属省份:浙江省
所属学校:浙江师范大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:唐恒钧 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:讲师 作者学历:博士
播放次数:1360 评论次数:4
作品介绍:
本课内容节选自数学专业本科生的教师教育类课程《中学数学课程标准与教材研究》。该课程共包括课标解读、教材研究、实践模块等三大板块,实施上先课标、后教材,实践模块穿插其中。这是一门知识与方法并重的课程。作为知识性课程,希望学生借助该课程的学习熟悉基础教育数学课程改革的背景与趋势,理解数学课程的基..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/4 23:33:11
微课视频:制作精美——清晰稳定;构图科学、画面较为和谐。 教学安排:科学——选题能够做到“小而精”;教学过程思路清晰、重点突出,逻辑性强。 教学效果:优秀——教学过程深入浅出;课堂信息量丰富;能够较好地完成设定的教学目标;唐恒钧老师教学语言较规范,展现较好的教学风貌和个人魅力。 建议:相比较于难度的具体计算,数学教科书的难易程度取决于哪些因素的学生思考与讨论,更有利于学生对两个模型的学习与理解,更有利于培养学生的思维能力。如果PPT的制作更科学些,如果能够结合板书的运用,微课效果会更好。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/4 20:16:12
选题好,设计具有研究性。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/4 16:06:55
教师教态自然,讲解清晰,但片头制作与指标要求有些差距。
  [4楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/4 16:05:52
教师教态自然,讲解清晰,但片头制作与评价指标有些差距
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