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作品标题:联系动词ser和estar用法的归纳与辨析
所属课程:西班牙语语言文学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:浙江省
所属学校:浙江外国语学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
第一作者:李鹿 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:助教 作者学历:硕士
播放次数:3661 评论次数:28
作品介绍:
教学对象:西语专业学生及二外和辅修基础西语的学生   教学目标:在教学中运用归纳法,引导学生从被动学习转化为主动学习,更好地掌握联系动词ser和estar的区别,积极思考并能行之有效的运用语法规律,有意识的进行语言交际活动。   教学背景:入门阶段的学生往往会对西班牙语中存在的两个联系动词即ser..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 4:43:43
该微课作品选题正确,抓住了教学中一个关键的语法知识点;教学设计精心,有互动环节设计;教师教学基本功扎实,口语流畅,思路清晰,表达清晰;微课画面精美,文字清晰,讲解清晰;教学设计合理;假如能够嵌入课堂互动,效果更好。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 0:41:36
已评审。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 0:03:16
课程的切入口好,活泼生动。老师教态好,自然大方。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/24 14:35:55
已评审。
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/22 9:22:38
已评审。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/4 17:24:04
各方面都很不错!特别语言抑扬顿挫特别好
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/2 3:46:16
选题合理材料齐全。教态亲切、语音具有较强感染力。教学设计好,层层递进,并且在讲解过程中能把方法教给学生。举例内容能注意到与学生生活相结合。
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/12/25 16:34:13
教师语音标准,能给学生起示范作用。教师基本功扎实,教态亲切自然。巧妙地运用了照片及提问等方式创设了一个情境,让学生入景动情,使其受到感染,并以积极的态度投入到学习中。
  [9楼] 初赛评审专家 - 评审于:2014/12/12 15:56:11
初赛评审专家的原贴:
李鹿老师形象好、教态佳、语言生动饱满!课程设计更注重归纳法的引入,引导学生从被动学习转化为主动学习,更好地掌握联系动词ser和estar的区别,积极思考并能行之有效的运用语法规律,有意识的进行语言交际活动,将语法融入交际中。
作者-李鹿回复:
谢谢专家的意见和评审,在课程设计上,我还有进步的空间,将借助微课平台多多向其他教师请教和学习~
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