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作品标题:信息加工学习理论及其应用——精细加工策略
所属课程:发展与教育心理学
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:浙江省
所属学校:浙江师范大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
第一作者:李新宇 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:讲师 作者学历:博士
播放次数:2574 评论次数:22
作品介绍:
该课内容来源于《发展与教育心理学》公共课程“第五章:学习理论及其教学应用”中的第三小节——信息加工学习理论。要求学生能结合实例说出信息加工学习理论中的一个核心概念:即精细加工策略,并能够简单应用于课堂教学实践。[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
pptx ·微课课件-教育学院李新宇.pptx 2014-12-11 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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docx ·微课教学设计-教育学院李新宇.docx 2014-12-11 下载
专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 23:25:39
建议更多体现微课的特点和优势。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 18:15:36
选题有特点。课程结构清晰、内容充实,课堂互动环节设计比较用心。但课程整体节奏偏慢,建议更多体现微课的特点和优势,更多考虑观看视频学生的学习效果,内容组织更加紧凑,节奏更快。另外拍摄技巧和画面质量、美感有待提高。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 15:53:53
已评审
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 21:03:02
理论联系实际,注重学生参与。希望精选教学案例,突出教学重点,缩短教学时间。
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/26 21:38:48
选题较好,但教学过程不够紧凑,内容组织和过程设计在主题表现上不够鲜明,素材选择有待改进。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/5 10:37:20
复赛评审专家的原贴:
选题有价值,材料规范。知识点富有层次,有教学设计,讲解清晰,技术表达合理。
作者-李新宇回复:
感谢评审专家的高贵意见,我会继续努力。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/1/4 19:04:59
复赛评审专家的原贴:
语言清晰,教态亲切。案例引导,启发性强,互动还是很好的。笑脸过多,特别在提问时,也可以有思索、深沉的表情等。
作者-李新宇回复:
感谢评审专家的高贵意见,我会吸取意见并继续努力。 如何在教学中把握和学生的关系确实值得我去思考,在教学中,经常被学生戏称为“欧巴”。有时也会觉得挺尴尬。
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2014/12/26 16:02:17
复赛评审专家的原贴:
教师语言清晰,教态自然。知识点的把握较为全面,但教法比较单一,以讲授为主,学生的参与度不够。
作者-李新宇回复:
感谢评审专家提出的高贵意见,我会继续努力。
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