作品标题：交际教学法视角下的小学英语听说活动 所属课程：英语教育 课程性质：专业课（必修） 所属省份：浙江省 所属学校：宁波大学 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：已审核 第一作者：王华蓉 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：文史 作者职称：讲师 作者学历：硕士 播放次数：1363 评论次数：3 作品介绍： 本课课题为交际教学法（CLT）视角下的小学英语听说活动。课堂紧紧围绕英语听说教学中典型的“三差”活动，即“推理差、观点差、信息差”这三类听说活动，在互动和体验中理解CLT理论知识，点亮教学智慧，引领教学设计。 本堂微课的教学特点是秉承师范生是自我教学的实践者与反思者，在“学生为主体，教师为主导”的..[查看全部] 本课课题为交际教学法（CLT）视角下的小学英语听说活动。课堂紧紧围绕英语听说教学中典型的“三差”活动，即“推理差、观点差、信息差”这三类听说活动，在互动和体验中理解CLT理论知识，点亮教学智慧，引领教学设计。 本堂微课的教学特点是秉承师范生是自我教学的实践者与反思者，在“学生为主体，教师为主导”的基础上，实现课堂“主体”身份的无痕转换，即被视为本堂课的主体参与学习活动的同时，主动将其教学对象——小学生设为主体，进行话题或活动的设计，实现教师专业发展中的扎实一步。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·Teaching listening and speaking in CLT approach .ppt 2014-12-09 下载 ppt ·Teaching listening and speaking in CLT approach .ppt 2014-12-08 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·宁波大学微课教学比赛教学设计 王华蓉.doc 2014-12-09 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/1/6 9:41:13

教学设计详细完备。视频清晰流畅，制作精美，字幕标点不够规范。教师讲解清晰，教态自然，富有亲和力，教学互动穿插合理，教学效果较好。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2014/12/31 14:56:48

作品制作精良。教师教态亲切自然，有感染力，教学设计考虑学生的参与性和主动性，教学效果良好。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2014/12/27 11:34:58

提供材料完整，视频清晰。教学互动设计好，教态亲切自然，有感染力。

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