作品标题：泰语语音—单元音的发音方法 所属课程：泰语语音 课程性质：专业课（必修） 所属省份：广西壮族自治区 所属学校：广西大学 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐 第一作者：陈锡尔 参赛方式：个人参赛 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：文史 作者职称：讲师 作者学历：硕士 播放次数：1609 评论次数：5 作品介绍： 泰语语音是泰语专业学习的入门课程，而单元音是语音课程的入门知识点。泰语是声调语言，声调可以区分意义，泰语的单元音共有18个元音音位，为9对读音对立的长短元音。发音时，元音可按照舌位的高低、前后和开口度的大小来掌握发音的标准。在此微课程中，重点介绍泰语语音中单元音的发音方法。首先讲解每一对单元..[查看全部] 泰语语音是泰语专业学习的入门课程，而单元音是语音课程的入门知识点。泰语是声调语言，声调可以区分意义，泰语的单元音共有18个元音音位，为9对读音对立的长短元音。发音时，元音可按照舌位的高低、前后和开口度的大小来掌握发音的标准。在此微课程中，重点介绍泰语语音中单元音的发音方法。首先讲解每一对单元音的发音部位、声调，通过多媒体播放标准的泰语发音，提高学生学习语音的兴趣，更好地掌握泰语单元音的发音方法。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·微课项目—泰语语音（陈锡尔）.ppt 2014-12-09 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·陈锡尔微课项目申报表.doc 2014-12-09 下载 doc ·陈锡尔微课项目申报表.doc 2014-12-09 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/18 22:19:52

教学过程完整，上课讲解到位细致，注意学生参与活动设计。但教学方法传统，没注意利用信息技术帮助更好开展教学。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/18 9:54:03

教学设计完整，内容集中，教学过程安排合理，课堂教学有师生互动，但教学手段和方式不够生动，信息技术手段的运用有待加强。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/11 11:44:46

教学设计规范，目标明确，内容集中，教学过程安排合理，课堂教学有师生互动，注重学生对所学知识的练习，能较为熟练地运用一定的教学手段和教学方法教学，效果较好。但缺乏特色！

[4楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/10 7:59:44

微课内容集中有针对性，简明易懂，重点突出，教与学结合的较好，完成了既定的教学目标，教态自然，语言规范清晰，具有一定的感染力。但教法较为传统，课件不是PPT。

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